临汾新闻网讯 办好高质量教育,立德树人是根本。霍州一中始终秉持“育人为本,德育为先”的理念，不断优化德育工作，经过数十年的沉淀和发展，逐渐形成了一套以“知、情、意、行、比”为核心的“五位一体”德育体系，实现了全员育人、全程育人、全方位育人，切实将立德树人落到了实处。

一、晓之以理 提高认知

　　知即道德认识。在学生思想品德的形成和发展过程中，“知”是先导和基础，没有“知”，就没有正确的思想指导，就会出现行动上的盲目，情感上的冲动，意志上的动摇，所以“五位一体”的第一步是帮助学生形成正确的道德认知。

　　霍州一中把思政教育放在德育的第一位，把开学第一课、主题班会和国旗下的演讲作为思政教育的主阵地。把爱国主义、集体主义、社会主义、理想、道德、纪律、法制、国防、民族团结以及禁毒、安全、预防艾滋病等主题教育设计成系列主题，从高一开学，每周一个德育主题，有计划地融入到整个高中阶段。

二、动之以情 爱心育人

　　情，即道徳情感。感人心者，莫先乎情。立徳树人不仅需要教师依靠理性思辨的力量去传授真理，还需要教师真正走进学生的心灵，以情感人、以情化人、爱心育人。

　　爱心教育一直是霍州一中的传统特色教育。学校提出LOVES这一教育爱概念，并给以新的解读。L=listen(倾听与理解)，O=oblige(帮助与支持)，V=value(赏识与赞美)，E=excuse(宽恕与原谅)，S=stricr(严格与约束)。学校要求每位教师在与学生沟通中，学会运用充满爱意的语言形式：欢颜笑语、温言润语、激言励语。

　　在对学生的调查中，我们发现幽默型的、善于搞笑的教师最受欢迎。先让学生笑，再帮助他们发现真理和错误，这已成为许多教师的座右铭。教师们在课堂内外都学会了放松情绪，严肃之余，活泼一下，笑口常开，营造幽默氛围，非常有助于学生情感智力的提高与乐观精神的培养。

　　80%的心理问题，都表现为情绪问题。学校成立心理健康教育中心，开发设计了心理健康教育四种常规形式：倾诉、感恩、忏悔和祝福。对于一些心理问题严重的学生，学校还设置心理咨询室，让专业的教师对学生进行一对一的心理咨询。

三、坚之以志 吃苦耐劳

　　意，即道德意志,是指人们按照道德原则和要求进行道徳选择时表现出来的决心和毅力。有了坚强的意志，学生才会有主见和定力，不人云亦云，不随波逐流，胜不骄，败不馁，持之以恒。学校有计划地让孩子接受一些艰苦的磨砺，“苦其心志，劳其筋骨”“所以动心忍性，增益其所不能”。

　　为了培养学生们坚强的意志力和吃苦耐劳的精神品质,每年新生入学后学校都会开展军训,具体包括队列队形练习、教室内务整理、行为常规培训等项目，顶风冒雨，烈日炎炎，磨炼身体素质和心理素质。每天大课间让学生长跑一千米。此外，学校还定期开展10公里以上“远足”，以此磨炼意志。

四、督之以规 落实行动

　　行,即思想道徳行为,是道徳意识的外在表现。道不可坐论,徳不能空谈。学校德育工作最终还是要落脚到行动上，引导学生将所学知识内化于心、外化于行，做到“知行合一”。

　　除了宣传《中学生守则》《中学生日常行为规范》等常规学生规范，学校还因地制宜地制定了《霍州一中日常行为规范量化考核细则》《霍州一中学生奖罚条例》，编写了校本课程《中学生礼仪》，学生在教室、餐厅、宿舍，以及各种活动仪式中，言行都有规可循，有矩可导。为了引导学生“知情意行合一”，学校设计了校内徳育实践活动，让校园处处是风景。如，在大课间跑操、升旗仪式、主题演讲比赛等各种活动中培养学生的组织性、纪律性、班级荣誉感；教室文化墙图片展示学生道德风采。学校成立学生自律会、志愿者服务团等社团组织，让学生自觉主动地参加各种义务劳动，进行自我监督、自我管理。

　　为解决校内德育体验不足、徳育环境比较封闭等问题，学校积极挖掘、整合社会教育资源，精心打造了梁衡图书馆、团校等德育实践基地，组织学生清明节到烈士陵园扫墓，参观红色教育基地等。

五、导之以评 开花结果

　　比是指德育评比与比赛。“比”是建立在“行”基础之上的一种提升，引导学生相互竞争，不是为了把学生分为三六九等,而是希望学生能够在良性包容的竞争中，发现自己的不足,并不断学习改进，促进学生的全面健康发展。

　　榜样的力量是无穷的，为学生树立优质的身边榜样，是强化学生道德意志的重要途径。学校德育处组织日常检查量化评比和各项专项竞赛，日日公示、周周统计，月月颁奖，年年表彰。不仅有针对学生个人的德育标兵、优秀班干部评比方案，也有针对集体的文明班级、文明宿舍评比方案，还有针对班主任的优秀班主任评比方案。

　　德育档案袋不仅详细记录了每位学生的各种违纪违规行为，也记录着好人好事、各种德育活动的参与与获奖情况以及担任各级学生干部等情况，并予以量化加分与扣分，成为学生德育评比的主要依据。

　　德育工作墙，将学校一学期的各种德育活动的检查评比都以表格图表方式予以记录和评比，部与部比、班与班比，德育工作成绩一目了然。

　　为了充分发挥榜样的引领作用，学校还会通过宣传栏、校园广播、新媒体等渠道广泛宣传优秀学生、优秀班主任的事迹,让学生们感受到榜样就在身边。

　　经过多年的风雨磨砺，霍州一中“知情意行比”五位一体的徳育体系已经初见成效,让每个学生的个性与潜能得以充分发展，学生综合素养得到了显著提升。未来，学校将以提高德育队伍专业能力、加强家校协调为突破口，持续擦亮“五位一体”德育品牌，切实推动学校教育高质量发展，为霍州教育增光添彩。（胡中华）

校对 张晶 贾楠