据日前中国之声《新闻和报纸摘要》报道，全国中小学学生课业负担再次成为家长、学生、老师们纷纷关注的焦点。北京、厦门、青岛等地纷纷出台减负措施。

北京市教委发布的“减轻中小学课业负担的八项措施，小学一二年级不布置家庭作业，三四年级每天作业总量不得超过30分钟，五六年级不得超过一个小时，初中不得超过一个半小时。”

厦门出台的新规，减少考试次数、取消早读，增加自主活动、休息、体育运动和综合实战活动的时间。

青岛各中小学新学期全面实行“课程、课时、作业、考试和节假日安排”网上五公开活动，接受学生、家长的监督。

对于学生减负工作，可谓是一个老话题，笔者小时候上小学、初中，几乎就只是语文、算术两门主课，另外有一些音乐、写仿、体育、自然等副课，薄薄的几本书，一个小书包就装上了。

不知何时，小学生的书包越来越重，书越来越多，作业时间也越来越长，许多小学生不得不使用拉手滚动书包，一些家长常常陪孩子做作业至半夜时分。有的学校不但给学生留作业，还给家长留作业，不但有书面作业，还有动手作业、网络作业、教辅作业，还有摄影、视频剪辑、配乐等许多无效的作业，弄得孩子回到家，如同进入学堂，有时甚至比在学校还累。许多孩子在作业堆里，把那一点可怜的天性都磨灭了，近日，成都一初中生因为寒假作业没做完，就上吊自尽了。

除了老师布置的作业，许多家长对孩子成龙成凤心切，在节假日为孩子报名书画班、音乐班、奥数班、英语班、舞蹈班，可怜孩子连自己的一点自由支配的时间都没有，一些孩子盼星星、盼月亮，盼来节假日，又被一大堆各类辅导班弄得头疼不已。

按说，孩子在上小学、初中，老师在规定的45分钟时间里，理应把应知、应会的知识给学生们讲清楚、讲明白，课后适当给孩子留一些思考、复习的练习题，本也没什么不妥，但是，我们一些老师由于素质、能力等问题，课堂上给孩子们讲不明白，就用大量的题海战术和课外辅导，甚至大量的家庭作业强迫孩子来学习。更多的时候，甚至把孩子的家长也“绑架”其中。家长如果有知识还可以，要是碰上一些留守孩子的爷爷、奶奶或对英语、计算机等不甚明了的家长来说，真正是对学生、家长的一大摧残。

面对各地市众多的减“负”行动，笔者以为，学生真正的负担其实来自精神的深处，社会要做的是，教育部门如何对学校教学的评价和认定，真正做的是，打破我们考试升学的教育体系，否则，任何减“负”都是昙花一现。（文/来祥生）