突如其来的疫情，让线上课堂火了。APP、QQ群、云课堂、直播间，老师们使出“十八般武艺”在线教学，华丽变身为优秀主播。

　　想起笔者2008年初涉教育新闻时，那时的课堂还是传统课堂，如何提高课堂教学的有效性是教育工作者思考的主题。转眼到了2011年，临汾的许多学校掀起了一场“杜郎口风暴”“人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐”的小组合作式学习成为潮流。2018年，《教育信息化2.0行动计划》的发布，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智慧课堂蓬勃兴起……

　　毋庸置疑，一场教育信息化的时代大潮已经浩荡而来。从黑板粉笔到电子屏幕，从书山题海到电子课堂，越来越多、越来越新的教育信息化技术，正为整个教育行业带来一场深刻的系统性改革。而疫情期间“停课不停学”又成为推动“课堂革命”的重要契机。教育信息化技术帮助老师对每一个学生的学习进度和面临的问题，做出精确地分析和判断，甚至为不同的学生设计不同的学习方法、学习思路和学习内容，呈现出弹性教学、自主学习、按需所取、尊重差异，开放资源、科技支撑，政府主导、学校组织，家校联动、社会参与等特点。只要你愿意学习，教育信息化技术会调动无限资源助你成功。

　　曾经，因为偏远，因为贫穷，因为战乱……能否获得教育、获得怎样的教育的差异，使每个人处在了不同的人生起点。放眼未来，伴随着信息化与教育的融合，越来越多的孩子，无论身处何地，都将有机会抬起头仰望星空，伸出手感触未来。

　　那么，面对这个伟大而多变的时代，我们该怎么办?

　　活到老，学到老，终身学习，紧跟时代。既然教育信息化让每个人都赢在起跑线上，那么我们就应该利用其资源，活出生命的无限精彩。（郭璞）