临汾新闻网讯 疫情期间，上网课成为一种重要的学习手段。对家长和孩子而言，通过知识付费，筛选出最需要的内容，利用碎片时间学习，是一种有效的互联网学习方式。

　　大数据分析报告指出，超过五成的网民有过不同形式的知识付费行为，比如订阅付费资讯、付费下载资料、文章打赏等，充分享受到了网课学习的便利和乐趣。然而，随着知识付费概念“火”起来，各类平台一拥而上，知识付费行业呈现出良莠不齐的趋势。从起初的众多内容生产者拿出不少“干货”“硬货”，到经济利益驱使下部分平台运营者开始投机取巧，成为“知识中间商”、内容“剪刀手”和“搬运工”，令网民大失所望。

　　在朋友的介绍下，笔者曾在某知识付费平台给孩子注册了账号，并兴致勃勃地购买了“高效阅读学习”“高情商训练课”等课程。可在亲身体验中，孩子很快就发现了这些课程的“套路”：它们往往有诱人的标题，能够精准抓住你的焦虑点，然后设置迷惑性强的简介，仿佛只要听了他们的课，就能根治你的焦虑，让你走上人生巅峰。但是真正购买之后，就会发现余下的大半几乎都是“注水”，并不能为解决问题带来任何实质性的帮助。

　　有学者曾把信息与知识分成短期功利型知识、中期理念型知识、长期修养型知识三类。其中，部分平台的中期理念型知识乍看观点犀利，头头是道，但仔细琢磨却发现并没有太多用处。营销者尽管可以打着情怀的旗号吸引足够多的受众，但是一旦进入连环付费的迷局后，就有了骗人的嫌疑。

　　因此，家长和孩子要慎重选择网课。知识付费只是一种学习渠道，保持良好的学习习惯、广泛的阅读涉猎和勤于向优秀的专家取经才是正道。只有选择有价值的平台，才能学到不掺水的、专业的、有含金量的知识，才能真正付有所值、学有所得、宅有所获。（

郭璞）