临汾新闻网讯 一位妈妈讲了她的烦心事：三年前，她和丈夫外出经商，将5岁的孩子交给婆婆和公公带。最近，他们将孩子接回身边，却发现孩子和他们十分生疏，身上有许多不好的习惯，性格非常执拗。这位妈妈很苦恼，不知道该怎么办。

　　这位妈妈不知道的是，孩子5岁就被交给爷爷奶奶看护，实际上是另外一种类型的“留守儿童”——异地留守儿童。俗话说“隔辈亲”，爷爷奶奶对孙子好，这是不言而喻的。但不管老人对孙子有多么好，也不能替代母爱和父爱。血缘是生理关系，不是感情关系，孩子长时间不在父母身边，就会对父母感到生分。

　　这位妈妈可能没想到，他们不仅错过了帮孩子养成良好习惯的时机，更可惜的是错过了和孩子进行情感培养教育的好时机。错过习惯养成时机尚可弥补，错过情感教育时机弥补起来就比较难了。很显然，孩子突然返回到父母身边，在他的心目中，父母如同“陌路人”，他表现出来的问题，就是和父母感情生疏的必然反应，是对自己受冷落的一种自觉、不自觉的“抗议”和“报复”。

　　这位妈妈就像是接手了一个“别人的孩子”，她的艰难处境和无奈心情可想而知。但是出现上述情况，她和丈夫不能责怪孩子，要先反思自己的做法。教育学理论告诉我们，亲密关系大于教育。既然父母和孩子感情已经出现疏远，就要先从弥合感情做起，真心实意地爱孩子，读懂、看透孩子的心思和需求，在密切感情、增进信任上实实在在下功夫。只有孩子感受到父母对他的爱，并产生信任和依赖感时，教育孩子才能起到效果。

　　抚养孩子的过程，对每一位父母来说都是一种磨炼。父母过去没有经受过这种磨炼，现在就要“补课”，悉心呵护孩子，主动加深跟孩子的感情。相信经过一段时间的努力后，孩子会慢慢体会到父母对他的爱，会一天天懂事起来，家庭也越来越和谐幸福。(郭璞)