前几天，同学聚会时，偶遇一位同学，此时已是一家上市公司的高管。整个过程中，他一直微笑聆听，鲜少发言。当有同学和他谈起企业管理话题时，他妙语连珠，理念令人折服……

　　曾几何时，我和他做过同桌。他是农村来的，英语、数学基础很差，是个让老师头疼的学生，高考自然落榜了，之后我们也就没再联系。30年后见面，免不了谈起高中生活。

　　他说，后来又复习了两年才考上大学，上大学后一下子进入状态，各方面发展越来越好……他还说，其实高中时并不差，如果有人鼓励、点拨，说不定早就开窍了，他一直觉得自己是个很有潜力的人。

　　他的话让我沉思良久。原来这世上并没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。我们总是习惯以成绩定优劣，殊不知，学习成绩不好的学生身上也有许多优点，就像这位同学，性格朴实，特别爱劳动，有一次捡了500元钱主动交给老师,失主还为他送来一面锦旗……

　　其实，每个人的成长轨迹各不相同，心智成熟也有早有晚。即使是同一个人，在不同阶段的表现也不一样。因此，孩子学习能力会有高有低，学习成绩自然就有好有差。如果以此来判定孩子的未来发展和前途，未免武断偏颇，实际上每个孩子都有无限可能。

　　自然界的花卉都有“休花期”，有的休花期短，能够月月绽放;有的休花期长，可长达几十年，甚至有可能半个世纪都以绿叶示人。它们休眠时养精蓄锐，只为了绽放时最美一刻永留人间。学习成绩暂时不如人意的学生就像一群处在“休花期”的孩子，他们需要等待的时间很长。如果从教者善于发现他们的优点，加以赏识引导，他们就会及早找准自己的人生定位，成功花朵会开得更加惊艳。

　　育人如养花，既要遵循自然规律，又要为其提供一个良好的生长环境，还要定期浇水施肥。除了这些，还须保持足够的耐心和爱心，每一朵花都会在适当的时候灿烂开放，为世界献上独有的美丽。（郭璞）