班主任是所有主任中级别最小的，但却是管事最多的，头衔不高，作用不小，既是学生的导师又是学生的朋友。多年的班主任工作生涯中，我非常重视培养学生的几种智慧。

　　一、做人的智慧

　　不会做人比没有文化更可怕。一方面现代社会纷繁复杂，容易使辨别是非能力差的孩子受到各种不良诱惑，甚至埋下犯罪的种子，另一方面是家庭的溺爱，使孩子自私、索取，尤其爷爷奶奶视孩子为掌上明珠，捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了，要星星恨不得给月亮。作为班主任，我把励志教育放在第一位，一周一个主题：尊师爱幼、孝亲守悌、孔融让梨、乌鸦反哺…… 和他们讨论生活中的是非问题，例如：做一个什么样的孩子、家庭是否和谐、爸爸妈妈有没有打过你、公共汽车上应不应该让座等，培养孩子辨别是非的能力，让他们从小就知道：不以恶小而为之，不以善小而不为，学会感恩，学会担当，树立正确的价值观，做社会有用之人。

　　二、学习的智慧

　　学习是一个人一生的必修课，尤其是现在科技发展日新月异，如果没有文化，就相当于“睁眼瞎”，难以在社会上立足。作为班主任，我经常会独行其道，总是教给孩子们学校规定以外的事情。我认为一个有思想、有方法的人，才是真正的独立者。我总是告诉学生，得到知识了，这个结果固然重要，但更重要的是获取知识的渠道。

　　如何把获得的知识变成能力，然后用这种能力去解决生活中的难题，再学到新的知识，也就是“授人以鱼不如授人以渔”。如教学生《乌鸦喝水》一课，我先把问题派给学生：同学们，一只乌鸦长途跋涉，它又渴又累，急于喝水，突然眼前一亮，它看到一个装有水的瓶子，然而瞬间又沮丧了，瓶子里的水太低，它无法喝到水。同学们，你们的小脑瓜非常的聪明，赶快帮乌鸦想想办法，好吗?于是同学们七嘴八舌地开始了议论，通过这样的方式，让学生明白：遇到问题要思考，想尽办法去解决，让他们学会学习。

　　三、生存的智慧

　　班里有一个学生，调皮捣蛋，大错不犯，小错不断，还不接受批评。每次犯错误，总有千般理由借口，同学们讨厌他毛毛躁躁，不拘小节，不是把张三的橡皮扔到地上就是把李四推了一下。老师头疼他，讲道理“柴米油盐”不进，家长一着急说，“老师，这个孩子我不要了，你们看着办吧！”你说这样的孩子将来如何在社会上生存？社会是个和谐大家庭，他这样格格不入，怎么与人合作？未来社会需要复合型人才，没有一技之长，如何立足？这个孩子带给我很多思考：面向未来，我们必须培养孩子生存的技能，培养孩子健康的心理，协调合作，发展个性。于是我成立了包括学生家长在内的心理疏导小组，定期对这个孩子进行思想教育，用爱心感化，用责任心对待，用耐心帮助，并且让他参加学校的篮球兴趣活动小组，还让家长每周给他讲一个志趣故事等，慢慢地改正他的不良习惯。

　　总之，班主任工作纷繁复杂，但只要我们付出真心，多表扬少批评，一视同仁，严爱相济，因材施教，就一定能收获幸福，就一定能看到独特的风景。

　　临汾市解放东路小学 翟亚丽