立德树人是教育的根本任务，班主任是学校实施立德树人教育的主要承担者。在担任班主任工作期间，我细细地品味着其中的酸甜苦辣。在我看来“做好班主任，等待是一种修炼。”

　　作为班主任，大家会发现班上的孩子们风格各异。一个班集体就好比一盏红绿灯。绿灯的孩子，总能让来往的车辆一路通行。忽闪忽闪着黄灯的孩子，他们的通行，就必须把握住时机，他们的成长，需要班主任的及时引导。然而，每个班上都少不了那几个调皮捣蛋的熊孩子，他们总能让你我印象深刻。他们红得跟火一样，有时会不小心灼伤你，那么班主任在对待这群孩子的时候，就需要耐心等待，并且我们需要选择一个合适的距离感受他的温暖。其实这群孩子的心中也有他自己的绿灯。打扫清洁时很卖力，倒垃圾时总少不了他们的身影，因为他们不怕脏不怕累，做事特别积极，他们的内心渴望得到支持。因此班主任就要多一分支持，多一分等待，而且应该坚信，红灯总会有变成绿灯的一天。作为班主任，应该学会尊重学生的个体差异，对待每一个学生多一分等待，静守花开。

　　在我的班级中，有那么一盏小红灯始终吸引着我的注意力——XXX。我第一次见到这个孩子时，他是跟在奶奶身后到我这里来报名的，他总是笑嘻嘻地看着我，流露出小孩子初见陌生人的羞涩。他的奶奶跟一般家长一样跟我交代：“把我的孩子管严点儿，不听话就给我打。”我微笑着附和。报名过后便进入正常上课，我也从只记得他们的名字慢慢到开始对他们的学习情况、家庭情况有了大致的了解。这个孩子课堂上注意力不够集中，思想常开小差,常常坐不住，他的状态常常是趴在座位上的，课下作业字迹潦草，作业错误较多，不完成作业的情况频繁，但是只要是跟学习无关的事情，他都很积极，喜欢给老师“跑跑腿儿”。通过多方了解到，这个孩子是由于父母离异，父亲常年在外务工，从小由爷爷奶奶带大，也就是“留守儿童”。或许就是这样的成长环境，孩子从小缺乏关爱，得不到关注，慢慢地会暴露出一些问题。

　　作为班主任的我尊重孩子学习上的差异，可是在一些道德行为习惯的养成上，我是尤为关注的。常常有同学因为一些小事，向我告这位学生的状，一些生活小事，我更多的是让他给学生赔礼道歉等。可是后来慢慢地这个孩子便愈演愈烈，终于按捺不住了。班级同学接连有丢失物品的现象，在经过一番同学举报、分析查证、查看监控得出结果后，我内心是极不愿意相信的，可是事实却摆在了我的眼前。为了帮助孩子改正错误，作为班主任我得处理这件事情，我联系了孩子的家长。事先跟家长交流了学生的情况后，来到办公室里，学生、家长和班主任的我，便开始了三人的座谈会。面对这样的情况，即使是学生犯错了我希望他能亲自承认，因此我首先得向学生求证这件事，到底是不是他拿的。首先，我问他你的密码本是哪里来的，买密码本的钱是谁给的？他告诉我，是过年时亲戚给的压岁钱。可是这个答案当场就被他的奶奶否认了，她说过完年压岁钱都被他爸爸收走了。学生继续辩解道，是前几天某个亲戚结婚，自己抢到的红包钱。奶奶继续说道，总共两个红包两块钱，到底是不是你拿的，是的话就赶快承认，跟老师认错。这个过程中他总是把头低着，没有一滴眼泪。让我想起初次见他时那笑嘻嘻的样子，简直判若两人。我尝试着跟他讲道理，小孩子嘛，谁都会犯错，但是只要我们承认错误，并且改正过来，还是一个好孩子啊!他依然不肯开口。奶奶带着哽咽的声音说，只要你把事情说清楚，能改正过来，拿的东西还给同学们，我也向他承诺，只要能改正错误，不会把这件事告诉其他同学。在我们的努力劝说下，他终于肯开口了，听学生吞吞吐吐地讲完事情的经过，孩子奶奶的脸上已经泪流满面，用沙哑的声音教导着孩子，孩子把拿的同学的物品都送到我手中。送走家长，我单独与孩子谈了谈，给孩子讲了不经过别人允许去拿别人的钱物是不正确的，以及这种行为长期发展下去的危害性。另一方面，攀比也是不利于我们成长的。在一番教育之后，孩子向我保证今后不会再犯了。孩子抬起头走出了办公室。小学生有攀比心、虚荣心这是一件很正常的事情，但是因此而触犯一些道德行为准则，就是不被允许的。所以面对这种情况，班主任应该加强学生的道德意识，教导学生立德树人。


　　作为一名教育工作者，作为一名班主任，应该以赏识的眼光和心态看待每一个学生，善于纠正他们的错误，发现他们的闪光点。在这个过程中，我修炼着我的等待，等待孩子发现错误，等待孩子承认错误。等待孩子改正错误，我很荣幸在这个过程中我一直陪伴着他。现在，这位同学偶尔还会犯错，那么作为班主任的我会等待他改正错误。我会用自己的信任、尊重、理解。激励、宽容和提醒等待着他进步。

　　临汾市解放东路小学 秦婷