临汾新闻网讯 在侯马市紫金山街小学学府校区的数学课堂上，总有这样一道身影：她会把抽象的公式变成有趣的游戏，把复杂的计算化作生活的实例……她就是该校教务处主任、数学教师马新瑞，从教20余年来，在三尺讲台上，始终以热爱为笔，以实干为墨，用行动践行“让每个孩子都能在数学学习中收获成长”的初心，深受师生及家长的赞誉，获评今年临汾市“优秀教师”荣誉称号。

　　课前 精研铸高效

　　“丁零零!”9月13日早读课铃声响起，马新瑞合上备课本，起身走向教室。路过走廊时，年轻教师杜宏茹追了上来：“马老师，昨天教研说的‘鸡兔同笼’教学思路，我还是搞不懂怎么衔接画图和方程。”马新瑞停下脚步，从教案夹里抽出一张写满标注的纸条说：“先让学生猜笼子里有几只鸡、几只兔，再用小圆片当鸡兔摆一摆，孩子们觉得像游戏，就愿意跟着学了。等他们用画图法算出答案，再问‘要是兔子数量多，画图太麻烦怎么办’，自然就能引出方程了。”

　　这样的教研交流，是马新瑞日常工作的常态。在她看来，“上好一堂课，功夫全在课外”，而个人钻研与集体智慧的结合，正是打磨好课的关键。每次备课前，她都会把教材、教参、新课标摆在一起，逐字逐句啃读。讲到“分数的初步认识”，她会翻出三年级和五年级的教材对比，在备课本上画出知识衔接图;遇到“数位”这样抽象的概念，她会上网找十几个教学案例，筛选出最适合低年级学生的“计数器演示法”。办公室的书架上，十几本教学参考书都被她翻得卷了边，页边空白处写满批注。

　　学情是教学的“指南针”，她从不会忽视每一名学生的差异。开学第一周，她通过课堂观察、小测试、与学生谈心等方式，给每个学生建立“学情档案”：谁擅长逻辑思维、谁对图形更敏感、谁计算容易粗心。在设计教学方案时，她会根据档案调整内容和方法。比如教“长方形和正方形的面积”时，她会给基础弱的学生准备实物卡片，让他们通过拼摆理解面积公式;给中等生设计小组合作任务，让他们测量教室的面积;给优等生布置拓展题，让他们思考“为什么长方形面积是长乘宽”。这种“分层设计”教学方案，让每个学生都能在课堂上“跳一跳，够得着”，逐渐爱上数学。

　　课上 趣味启思维

　　“同学们，超市里的薯片打八折，原价10元，现在买要花多少钱?”当日下午，在169班数学课上，马新瑞举起一包薯片，班里立刻炸开了锅。学生们争着举手，就连平常不爱言语的浩宸也积极举手：“10乘0.8等于8。”马新瑞带头鼓掌，“浩宸不仅算对了，还用到了小数乘法，进步真大。”浩宸坐下时，脸上露出欣喜的笑容。

　　这样的课堂互动，藏着马新瑞的“小心思”：看到馨怡眉头紧锁，就知道她没跟上平均分的概念，悄悄走过去递上小棒，陪她一起摆;发现淳博玩玩具，没有当场批评，而是轻声说：“你手里的魔方是正方体，正好我们今天学立体图形，下课给大家讲讲好不好?”课后，她在馨怡的学情档案上写下：“需加强实物操作练习，下次让她当‘小老师’讲题”;又找淳博谈心，送给他一本《数学帮帮忙》绘本，还让他担任“课堂纪律监督员”。

　　“数学不是冰冷的数字，是身边的游戏，能解决生活里的一些问题。”这是马新瑞常说的一句话。教位置与方向时，她带着学生在校园里“寻宝”，根据“向东走10米，再向北走5米”的提示找奖品;讲“统计”时，让学生统计班里同学喜欢的水果，自己画条形图。有一次，学生拿着家里的水电费单来问她：“马老师，这个‘千瓦时’怎么算钱呀?”她立刻调整教学计划，加了一节“生活中的数学”课，让学生们真切感受到“数学有用、数学好玩”。

　　课后 守护助成长

　　“一四得四拍拍手，二四得八点点头……”放学后，办公室里只剩下马新瑞和学困生坤泽。为了帮坤泽学好数学，马新瑞把乘法口诀编成拍手歌，坤泽跟着拍手、小声重复，眼神也从最初的迷茫慢慢变得坚定。之后，马新瑞从基础计算教起，用小棒帮坤泽理解平均分概念，还教他把应用题里的关键词画出来。期末考试成绩公布后，坤泽拿着试卷，兴奋地喊道：“马老师，我数学考了82分!”马老师接过试卷，看着上面的每一个对勾，眼眶瞬间湿润了。

　　除了知识辅导外，马新瑞更在意孩子们的心事。班里的皓祺因为爸爸车祸住院，上课总是走神。她发现后，每天课间都找皓祺聊天：“老师知道你担心爸爸，但你认真学习，爸爸肯定会开心的。”她还在皓祺的作业本上写下：“你最近的计算越来越准了，继续加油，老师相信你。”有一次，皓祺在日记里写道：“马老师像妈妈一样，每天鼓励我，我不能让她失望。”看到这句话，马新瑞摸了摸皓祺的头，心里既心疼又欣慰。

　　为了和家长形成合力，马新瑞每周都会给家长发“学情反馈”，不是简单的“好”或“不好”，而是具体到“孩子今天主动举手回答问题了”“最近计算粗心，建议多练口算”等。课后，她还帮助学生辅导作业，了解他们在家的学习情况等。“马老师把孩子放在心上，我们做家长的更要用心。”这是家长们说得最多的一句话。

　　教学生涯里，马新瑞带过多少个学生、改了多少个作业本、辅导过多少个学困生，她自己也记不清了。但她的办公桌上，堆着一沓沓学生送的贺卡：“马老师，谢谢您让我不怕数学了。”“老师，我长大了也要当像您一样的老师。”……这里有她的热爱，有她的坚守，更有无数等待绽放的童心。她笑着说：“看到孩子们快乐成长，所有的劳累都成了最甜的回忆。”

　　记者 郭秀婷