临汾新闻网讯“同学们仔细观察，圆柱体发生了什么变化?”3月12日8时许，市第一小学六年级(7)班的数学课堂上，郭清芳正用几何画板动态演示着长方体和圆柱体的体积转化关系，抽象的概念在学生眼中化作闪烁的惊叹与好奇。下课铃响，她又从“AI达人”无缝切换成孩子们口中的“郭妈妈”，俯身倾听学生们关于“我和朋友闹矛盾怎么办”的小心事……

　　这样的场景，在郭清芳二十年的教学生涯中，日复一日，温暖如初。她用二十年深耕一线，以课堂为壤、以爱心为桥，在平凡的岗位上书写着一名人民教师的责任与担当。

　　做教学创新的“先行者”

　　“上课回答问题加2分。”“昨天值日完成得好，加3分。”当天上午，六年级(7)班的讲台上热闹极了，各小组组长手持积分表，在郭清芳运用AI自制的“班级管理积分系统”前录入同学们本周的课堂表现和卫生纪律得分。“这个系统是我自己设计的，学生学习、卫生、纪律都纳入积分管理，每两周对排名前列的学生进行奖励。”郭清芳介绍，“现在大家积极性可高了，课堂上抢着发言，值日也更主动了。”

　　“同样的价格，荒漠探险队应该选长方体桶装油还是圆柱体桶装油?”在当天讲解《圆柱体的体积》一课时，郭清芳用AI制作了一段动画视频，画面上，探险队员们正为选择哪种油桶而苦恼。学生们的目光瞬间被吸引，纷纷举手想为探险队出谋划策。在热烈的讨论中，圆柱体的体积公式不再是枯燥的数字，而成了解决实际问题的“金钥匙”。

　　当传统课堂与数字浪潮相遇，郭清芳选择做一名勇敢的先行者。办公桌上，《生成式人工智能》《生活中的情绪心理学》《义务教育数学课程标准(2022年版)》等书籍与教案叠放整齐;夜晚的灯光下，她观看直播课程，学习如何将AI融入教学、如何读懂学生的内心世界。“只有不断学习，才能真正走近学生，走近教育本身。”她说。2025年，她撰写的《认识负数》案例荣获山西省第九届基础教育“三优工程”优秀案例一等奖、与其他老师合力设计的作品《圆的周长》获得全国优教杯教师教学技能大赛作业设计类一等奖等，虽然多项荣誉加身，可她仍在教学的路上不断探索。

　　做团队进步的“带头人”

　　作为数学组教研组长，郭清芳深知“教研是教学的助推器”。她始终扎根教研前沿，持续钻研教材教法与课程标准。她常说：“一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。”依托学校“师带徒”平台，她与年轻教师相互听课、共同研讨，在思维的碰撞与经验的分享中实现教学相长。

　　目前，郭清芳带了三位“徒弟”。从备课思路到课堂管理，从板书设计到作业批改，她毫无保留地分享自己的经验。她不仅主动走进徒弟们的课堂听课评课，还常常在课后一对一交流，帮助她们打磨细节。每当有展示课任务，她便与徒弟们一起“磨课”——一遍遍试讲、一次次修改，直到课堂呈现达到最佳状态。“日常听课、磨课中，师傅耐心打磨我的教学细节，优化课堂流程;在AI数值赋能课件制作上，师傅传授实用技巧，提升课件质量;评课时精准点拨，帮我找准不足、明确方向。在她的引领下，我的专业成长迅速，受益匪浅。”徒弟孙静说。

　　多年来，郭清芳先后参与了山西省教育科学“十二五”“十三五”规划课题、山西省基础教育信息化应用研究课题及多项校级课题研究。课后坚持反思总结，她撰写的教学后记已累积成厚厚的两册，成为教研组共享的珍贵资料。2023年，她参与的“135项目学习范式”优秀案例荣获山西省教育科学研究院二等奖。

　　做守护成长的“筑梦人”

　　“讲台角落的这张桌子，就是我的‘第二办公区’。”郭清芳指着讲台旁的课桌笑着说，“下课时间，学生们有学习或者生活上的问题都会来找我。”这张不起眼的桌子，成了班里最受欢迎的“暖心港湾”，见证了她与学生之间无数个温暖瞬间。

　　如果说智慧与技术是郭清芳课堂上助学生翱翔的翅膀，那么爱与关怀，就是她教育事业始终不变的根基。担任班主任十余年来，她始终坚信：“教育的本质是心灵的艺术，是一个灵魂唤醒另一个灵魂的真诚对话。”面对学习有困难的学生，她永远是最有耐心的引路人，俯下身子一遍遍拆解知识点，直到学生眼中的迷茫转为豁然开朗。那句常挂在嘴边的“没关系，我们慢慢来，老师相信你一定能行”，成了很多学生成长路上最温暖的底气。

　　除了学业进度，她更在意孩子们的情绪状态。谁今天情绪低落，谁上课眉头紧锁，她都默默记在心里，适时递上一张鼓励的小纸条，或是一次温柔的课间谈心，她用这样的方式，悄悄走进孩子们的内心世界，成为他们最信任的倾听者。“无论是学习上的问题，还是生活里的烦恼，我们都会和郭老师聊，她总会耐心倾听并帮助我们解决问题。”学生戴翊宸说。

　　2025年，郭清芳被评为临汾市“优秀教师”。这份荣誉，是对她默默耕耘的认可，更是对她教育情怀的深情回应。她把对教育的热爱，融入每一个平凡的日子，成为学生身边最温暖的引路人。

　　记者 张文妍