临汾新闻网讯 8月13日，走进临汾市博物馆，处处可以看到穿梭于“远古足迹”“最早中国”“晋霸春秋”“千秋平阳”等展厅之间一抹抹跃动的红色——一个个身着统一服装的孩子正聚精会神地站在展柜旁为游客们讲解。这个暑假，87名经过严格选拔与培训的“小小讲解员”正式上岗，用他们清脆的讲解声，为沉睡千年的文物注入了鲜活的气息。

　　初试锋芒 怯中砺志

　　“龙头似鳄、身体似蛇、方耳似虎熊，龙口衔禾，造型独特、寓意深刻，寄托了上古先民期盼风调雨顺、五谷丰登、国泰民安的美好愿望。”8月13日9时许，临汾市解放路小学的程琮霖，站在“最早中国”展厅的龙盘展柜前，娓娓道来。这是她第一次参加“小小讲解员”活动，负责“最早中国”和“远古足迹”两个展厅。尽管早已把讲解词背得滚瓜烂熟，但面对游客的目光，小姑娘的手心还是微微冒汗，声音里藏着不易察觉的颤抖。深深吸一口气又长长呼出一口气，送走每一批观众后，她都用这样的方式平复紧张。

　　为了讲解顺利，程琮霖提前做了不少准备，特意让妈妈来馆内当“特邀听众”，跟着她的讲解走了一遍又一遍。穿上志愿者衣服的那一刻，她既自豪又激动：“我代表的不只是自己，还代表着志愿者这个群体。”性格内向的她，不仅旁听资深志愿者的讲解，还主动学习其他小讲解员的表达方式，用心揣摩如何放大声音、如何与游客进行眼神交流，努力把“背稿子”变成真正的“与游客交流”。

　　半个月下来，她明显感到胆子变大了，表达也越来越自信：“以后我会积极参与活动，继续锻炼自己。”从最初的磕绊到逐渐找到节奏，小小的展台，成了她叩响历史大门、战胜自我的重要一站。

　　三度讲解 熟中生巧

　　与程琮霖的初试不同，临汾市县底中学校16岁的付诗涵已是第三次担任“小小讲解员”。“第一次讲解时还会紧张，现在已经不紧张了，今年我提前半个月就开始准备了。”她笑着说。今年她主动挑战讲解“千秋平阳”展厅，而之前负责的是“晋霸春秋”展厅。两个展厅的讲解难度不同，“晋霸春秋”以历史时期为线索，只要梳理好时间线就比较容易记忆;但“千秋平阳”内的展品涉及不同时代、不同内容，比较杂，需要额外下功夫。为此，她查阅了资料文献，又虚心请教馆里的专业讲解员。

　　付诗涵对展品“铁卧牛”了如指掌，她讲解时自然大方、声音清亮，游客听完纷纷夸赞“讲得既清楚又让人喜欢”。让她尤为难忘的，是一位来自天津的游客，从头到尾听得特别认真，几乎每一件展品都要求她讲解，全程持续了一个多小时。“游客听得认真，我也特别开心。虽然讲解时间很长，但心里很满足。”她分享道。讲解时，她已经不再需要翻看记录本，但遇到游客提问或自己不清楚的历史知识，她仍会查阅资料并补充到讲解笔记本中——目前这本笔记已有20多页。

　　面对不同听众群体，付诗涵有不同的讲解技巧。面对小朋友，她会多讲一些文物背后的有趣故事;面对成年游客，则侧重历史脉络的深度讲述。多次讲解让她收获满满：“以前只是粗略观赏，现在了解了丰富的文物知识，在反复打磨中，我的表达能力和临场反应能力都提升了不少。”如今的她，已从照本宣科走向了有个人特色的讲述。

　　兄妹搭档 互促共进

　　在志愿者队伍中，还有一对特殊的组合——即将上大学的赵明昊和他在临汾市东关学校上初中的妹妹赵明君。两人都负责“晋霸春秋”展厅讲解，却各有侧重。赵明昊偏理科思维，擅长梳理历史脉络;赵明君偏文科思维，喜欢挖掘文物背后的故事。两人相互学习、取长补短。一次，赵明昊在查阅资料时发现“始作俑者”一词与漆木俑有关，便把这个成语的来源故事分享给妹妹，从此这段故事也加入了赵明君的讲解词中。

　　赵明君接待的第一组游客是一对外地母女，小女孩大约六七岁，全程听得特别认真。这份专注让第一次讲解的赵明君放下了紧张，慢慢从容起来。她很喜欢给孩子讲解，时常穿插成语故事和小游戏，谈及未来，她笑着说自己想当老师。而赵明昊则更喜欢沉浸式交流，他曾遇到一位熟识历史的游客，两人在讲解中相互切磋、彼此启发。近半个月里，兄妹俩接待过不少游客，游客们纷纷夸赞市博物馆文物数量多、品质好，听着这些赞美，他们打心底里感到自豪。

　　赵明君感慨道：“通过讲解，我的沟通能力和解决问题的能力都得到了锻炼。”赵明昊今年考上了北京理工大学，他表示：“上大学后，我会把了解到的文物知识分享给同学们，宣传临汾文化，讲好临汾故事，让更多人了解临汾、爱上临汾。”这对兄妹用各自的特长互补共进，也让文物在青春接力中焕发新的生机。

　　市博物馆公众服务讲解员吴雅楠看着孩子们认真讲解的身影，眼中带着赞许：“博物馆是青少年的第二课堂，活动让孩子们系统学习文物历史，锻炼表达、胆量和责任感，从紧张怯场到独立讲解，成长明显。”她表示，青少年独特的视角让文物更亲近，这正是社会教育职能的落地，也是临汾文脉在年轻一代中的传承。

　　记者 张文妍