自2026年秋季学期起，我市义务教育阶段学校正式实施秋假制度。秋假固定为每年11月第二周的周三至周五，共3天，与周末衔接形成5天连休。假期从学校机动教学时间中统一调剂，不占用寒暑假，不减少全年教学课时。这不是简单的“多放几天假”，而是教育节奏中一次有意的“留白”。如何把这5天过好、过实，是学校、家庭和社会共同面对的一道题。

　　秋假并非凭空而来的“额外福利”。2013年国务院办公厅印发的《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》提出，地方政府可探索安排中小学放春假或秋假。2026年秋季学期起，随着山西省11个地市全部完成春秋假制度落地，我市秋假制度启动。从国家倡导到地方落地，秋假走过一条“把假期还给学生、把课堂搬进天地”的渐进之路。

　　秋假的意义，首先在于调节。秋季学期跨度长，学生长期伏案容易疲惫、注意力下降。短暂秋假如“缓冲站”，让学生暂别紧张课堂，放松身心，休整后以更饱满状态回归课堂。设立秋假，就是让学生走出教室、书本，走进秋日田野、公园街巷，观察落叶纷飞、瓜果成熟，把课本知识和现实生活衔接。秋假也为社会实践、劳动体验、户外运动腾出专属时间，让学生在动手、观察、行走中锻炼能力，培养热爱自然、热爱生活的品质。

　　那么，这5天究竟可以做什么?学生们不必远行，脚下的土地就是丰厚的课本。市教育局和市文旅局已备好4条本地秋假研学线路，以自然科普、历史考古、传统美育、红色思政为主题，供家长和学生按需选择。亲近自然，可沿“黄河风情游”走一走，从乡宁云丘山到戎子酒庄，从黄河壶口瀑布旅游区到永和乾坤湾，看黄河在冬日里的壮美;触摸文明，可走“博物馆探源游”，从市博物馆到襄汾县陶寺国家考古遗址公园、丁村民俗博物馆，再到曲沃县晋国博物馆，在馆藏文物间了解“最初中国”;赏古建风华，可走“古建探秘游”，从霍太山广胜风景名胜区到洪洞大槐树寻根祭祖园，再到霍州署、隰县小西天，在飞檐斗拱间感受古韵;追寻红色足迹，可走“红色研学线”，途经洪洞红军八路军纪念馆、安泽小李村太岳行署旧址、浮山寨圪塔康养景区、曲沃石桥堡红色文化景区、侯马彭真故居纪念馆，以沉浸式实景教学赓续红色血脉。

　　不愿远行的学生可以参与力所能及的家务，整理房间、洗碗洗菜、收纳衣物，或者体验采摘、秋收等简单劳动，在辛苦与收获之间体会“粒粒皆辛苦”的分量。各县(市、区)都有各自的历史遗存、文化场馆和自然风光，重要的不是去哪里、花多少钱，而是选一两件真正适合学生的事，做进去、做扎实，让知识从纸面落回实践。

　　家长的角色，决定了这5天的质地。秋假是休整不是放纵，家长无需安排密集补习、加重学业负担，也不能放任孩子沉迷手机、电视、游戏。建议帮助孩子制定简单假期计划，合理分配休息、运动、阅读、游玩时间，保持规律作息和规律三餐，避免假期后作息紊乱、厌学懈怠。多带孩子走进公园、田野、乡村，观察花草树木和天气变化;引导孩子参与家务和秋日实践劳动，体会劳动的辛苦与快乐。

　　安全是成长的首要前提，家长要切实履行监护责任，做好交通、消防、防溺水、用电用火、食品安全教育，叮嘱孩子不追逐打闹、不横穿马路、不玩火触电、不吃“三无”食品，同时引导孩子文明上网，杜绝沉迷电子产品。

　　更重要的是静心陪伴——家长放下忙碌与手机，陪伴孩子一起研学、阅读、散步谈心，倾听孩子的心声，了解孩子的困惑和想法，用陪伴缓解压力、培养乐观心态。

　　假期不长，重在过实。过好过实秋假，说到底就是三件事：选一两件真正适合孩子的事，做进去;把看护和陪伴的责任落细，不甩给屏幕，也不甩给焦虑;让孩子和身边的土地、季节、生活发生一点真实的关联。5天之后，孩子带回来的应是一段记得住的见闻、一件亲手做成的事，或对家门口那条街、那片田、那座馆多一分亲近。愿每位同学放松身心、丰盈自我，在家长的用心陪伴下收获快乐、收获成长，以崭新的姿态奔赴接下来的校园时光。（张文妍）