常常听到小朋友们在玩耍的时候吟唱这样的童谣，通过调查采访发现，孩子们口中少了阳光、纯洁的美丽童谣，对灰色童谣却能张口就来，许多家长对此颇为忧虑。

学生：不会唱会被同学取笑

问及这些“儿歌”的出处，同学们竟然争先恐后地告诉记者，大多数是听来的，也有自己从一些书籍、诗歌、广告词、歌曲里改的。调查发现，这些童谣和顺口溜由于内容吻合学生们的心理，多数又脱胎于经典诗词、歌曲，读起来朗朗上口，容易记忆，所以传播很快。
有学生甚至表示：“有时候对老师或学校有不满了，就编一个顺口溜传传，发泄发泄，心情 就好多了。”这些童谣内容并不积极，家长百思不解，但学生却“乐在其中”。记者询问了几位学生都表示：“很搞笑，我们的生活就是这个样子”、“不会这个就会被同学看扁，显得很老土！”在学生眼中，会念最新的童谣才代表自己不落伍、很时尚，这也成为同学们彼此认同的方式。

    家长：期待“阳光”童谣唱响校园

“在我心中，老师最凶，晚上补课到九、十点钟；回到家里，老妈最凶，盯着作业从不放松；老妈走了，老爸最凶，天天把我骂得一窍不通；父母不在，老子最凶，拳打脚踢，发泄一通！才是真的真心英雄”。一位家长说，孩子目前正处于对社会的认知阶段,“另类童谣”会潜移默化地影响到孩子人生观、价值观的形成。如果不加以引导,会对孩子的成长产生极大的、不良的影响，希望那些经典的“阳光 儿歌”能够回到校园，让孩子们童年的记忆充满童真和童趣。

老师:  不能全怪孩子们

调查中发现，这些童谣中，搞怪类、发泄类内容居多，而且大都是一些发泄学习太苦的顺口溜，这从一定程度上反映了学生的真实生活。
临师附小的语文教师张老师说：“目前学生学习压力大、作业多，教育竞争极为激烈，所以有这么多反映学习生活的童谣、顺口溜问世，并且很受孩子们欢迎，还有一些拿同学开涮或对某同学的绰号肆意发挥的顺口溜，一些格调低下、充满暴力或黄色、迷信等内容的歌谣，则有恶搞之嫌，这类童谣往往会使学 生混淆是非观念。”解放路小学的徐老师说：“没有童谣便没有童年,童谣是少年儿童成长的需要,而优秀的童谣是孩子成长过程中不可缺少的文化养料,好的儿歌承载着优秀的文化和道德观念,能让孩子健康地成长，几乎每一代人都有自己的童谣。但随着时代的发展,很多过去朗朗上口的童谣容颜已老,而现在适合孩子们唱的童谣却非常少，由于优秀童谣稀缺,才导致孩子们自编的‘另类童谣’乘虚而入。所以‘灰色童谣’流行校园,不能全怪孩子们。”徐老师建议，作为家长和老师,则应正确对待,可以多和孩子进行沟通,及时了解他们的情绪和心理变化。作为学校,也应对孩子自编自唱童谣这一现象予以适当引导,鼓励孩子们多创作一些朗朗上口、生动有趣、内容健康、积极向上的童谣。（记者卫博）

来源：临汾日报

 

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