地处城乡接合处、生源主要来自农村和偏远山区的新博学职业学校自2006年创立以来，就注定要走一条与众不同的发展之路。因为，在校学生中不乏铩羽中考的失意者，他们起点低、底子薄，且良好的行为习惯尚未养成，实属令家长、学校头疼不已的不羁少年。如何让“三流”的学生享受一流的教育?如何让学生快乐成长、幸福一生?身为学校“掌门人”的任东升苦思冥想，始终坚持不懈地追寻教育之良方。他坚信，没有教不好的学生，绝不会放弃一个学生，要为学生的一生幸福着想。

一次偶然的机会，任东升参加了一次“弘扬中华传统文化，做有道德的中国人”的幸福人生论坛。在那里，他生平第一次感受到了中华传统文化博大精深的无穷魅力和事半功倍的育人功效。任东升开始重新审视新博学的教育理念，很快确定了“忠孝、诚信、勤俭、博学”的校训，把“以孝养德，以忠育德”定位为办校宗旨。随后，他便把以《弟子规》为代表的中华传统文化的学习和践行纳入到学生日常教育中，以育人为学校之根本，推行以“孝”为底线上不封顶的育人教育，让孩子们先学会做人、做好人。教师的职责则从“教书育人”转变为“育人教书”，让每一位学生都懂得做人的道理、做事的规矩，敬长辈、孝父母，报效社会、为家庭担当，成长为一个道德高尚的好学生乃至优秀公民。通过对爱的传播，让学生明辨是非、好学向善、知书达理，从而成为对家庭负责的人、对社会有用的人。

新博学的高三年级最初是由其他学校转学过来的，对这些先前惯于混日子的学生而言，上课学习纯属个人兴趣，从来没有作业的概念，行为习惯一塌糊涂。来到新博学后，人手一本《弟子规》，班主任敦促学生每天上课前集体大声诵读。

几天后高三年级的氛围发生了微妙的变化——学生们变得彬彬有礼，安静斯文;宿舍卫生异常干净，一尘不染;课堂上再也难觅阳奉阴违、酣然入睡的景象……太多太多的转变让任东升始料未及，喜出望外。第一周全校班级常规量化考核，高三年级位列全校第一，自豪感、成功的喜悦在学生的心里生发蜕变。“当班旗冉冉升起的那一刻，我第一次感觉到自己存在的价值。我是多么幸运来到这个学校，有这么好的老师。《弟子规》也是我最好的伙伴，当我茫然时，是它告诉我该怎样去做。谢谢老师，谢谢《弟子规》。”一位高三学生在当天的日记中如是写道。

更多的奇迹还在持续发酵——第一学期期中考试数学英语两科及格人数只有6人，到期末时竟然有了两个数学满分，不及格人数仅剩两人。奇迹是如何炼成的?高三学生们异口同声：贫穷不能孝，无知怎知忠。我要全力以赴好好学习，替父母分忧，承担起家庭的责任，做社会有用之人。当同学们真正懂得了孝顺父母的重要性，就会产生为家庭担当的热情，由此派生出的道德习惯就会永不停歇地在血液中流淌，终身受用。而这一切的悄然蜕变，都要拜《弟子规》所赐。传统文化的教育魅力让人叹服。

“我们或许不能做太大的事情，但是能让学生知道感恩，懂得报答就够了。”任东升一句看似无奇的话语恰恰道出了教育之髓。从2011年11月起至今，学校先后举办了三次“学传统文化，享幸福人生——和睦、幸福、成才”幸福人生讲座，紧紧围绕人生幸福之源——孝道这一主题，现场气氛感人至深、催人泪下，赢得了社会各界的一致认可，特别是受到了广大学生家长的如潮赞誉和广泛好评。

每天，师生的生活都以尊重、感恩、付出为起点和终点。每一个班级的爱心志愿者恭敬地站立在教室门口，用深深的鞠躬笑迎老师和同学，把付出和服务视为最快乐的事情;就餐前师生共颂《感恩词》，感谢一切付出的人，感恩的种子在师生中一点点生根发芽;晚自习结束前，学生们纷纷开始填写励志手册，反思自己一天的学习和生活。“日行一善，昼有一省”，每晚这样一项简单易行的特殊功课，变他律为自律，引导学生学会反躬自省，自觉成长。

几年来，临汾新博学职业学校以《弟子规》为载体，以做人教育为目标，深化教育内涵，关怀终身发展，不断用中华传统文化剖析心灵的终极魅力，创造出一个又一个的教育奇迹。(记者 王小庚)