多年的班主任工作使我深刻体会到：面对班级、面对学生，和风细雨地教诲、铿锵有力地倡导、大张旗鼓地渲染、幽默诙谐地化解，不同的情景，不同的语言都能以不同的力量撼动人心。它远比面对困难无休止地抱怨、面对问题强硬地打压效果更明显、更持久。

                                                                         语言的亲和力

    初接一个新的班集体，我首先利用语言的亲和力传递真情、博取信任。在接手100班的第一次班会上，是这样的一段话赢得了学生对我的信任：“亲爱的孩子们，由于工作需要，初二或以后更长的时间将由我与大家共同经营我们的100班。我会把大家当孩子、当亲人、当朋友。有什么心里话，卫老师的心门永远为你敞开。也尽快让老师走进你们的心里吧，相信我不会让大家失望。”这个时候，孩子们用审视的目光看着我，似乎对我有了一丝信任。我便进一步说道：“孩子们，卫老师愿牵着你们的手，陪你们走完初中生活最关键的一程，创造我们100班的完美和神奇。我以为人师者最负责任的态度向大家保证：两年后，也许我不能把大家都送进重点高中，但我保证走出校门之时，我的孩子们一定是积极健康、乐观向上、知恩图报的人。”这时，掌声雷动！我的眼睛湿润了。我觉得从那一刻起，孩子们已经开始喜欢我了。

                                                                         语言的凝聚力

    随着时间的流逝和与同学们朝夕相处，我们的感情日渐升温。日常生活和学习中，我时刻传播给孩子们阳光的心情和源源不断的正能量。记的第一次在艺术中心看电影前，我说：“孩子们，我们能在如此豪华大气上档次的大厅里看电影、看节目、休闲放松是多数学校不能比及的。老师相信大家一定会讲卫生、守纪律、认真观看、文明鼓掌。明亮的灯光下，坐的最端正的、不大声喧哗的一定是我们100班的人。大家能不能做到？”孩子们大声说：“能！”事实上，他们真的做到了，而且一直坚持得很好。所以，一直以来我觉得，肯定他们能做到远比苛求他们要做到效果好。因为我们给予了孩子们最高的信任，他们就会努力做到最好。

                                                                         语言的威慑力

    当班级的正能量越来越多时，班级管理就会比较得心应手。孩子们在不同的时间段里有序地做着自己该做的事。这时，我就有意识地放手，想把更多的空间留给孩子们，让他们学着长大。然而有一回，宿舍违纪上了黑名单的一夜之间飙升到四五个。第二天，我站在讲台上很平静地说：“孩子们，最近有知名学校几次邀请我去那里工作，待遇从优。我毅然决然回绝了！在利益和亲情面前，我选择大家。因为我觉得孩子们更需要我，我无法割舍这份感情。昨晚你们的表现让我很失望，我觉得一个连吃饭、睡觉都得让老师时刻操心的班级还能有什么发展前景呢？所以我需要重新思考我的去与留。我既然不能力挽狂澜，让100班功成名就，我只能选择离开。”当时，教室里静极了，孩子们都使劲地摇着头，有些孩子已泪流满面。那天中午我故意没有跟餐。大家猜猜看发生了什么？下午刚刚到岗，由班干部牵头组织，签着57个名字的联名保证书已经静静地躺在了我的桌子上。末尾一句话我至今难忘：“亲爱的卫老师，为了我们这群不争气的孩子，留下来吧，以后我们绝不会再让您失望！”我感动至极！无法想像，午休时间孩子们内心历经了怎样的渴望和煎熬。此后很久的一段时间里，孩子们都特别乖巧、听话，公寓检查连续几周都是零违纪。

                                                                          语言的感染力

    与孩子们朝夕相处了半个多学期的时光，我利用语言这把利器改善着师生关系，推动着班务进展。我们用各自的语言传递着真情、传播着感动。“明天降温，孩子们多穿衣服，注意保暖”；“老师，你也一样。”“气候干燥，大家一定多喝水，谨防上火感冒”；“老师你也注意身体。”值得一提的是：我们班的倒数第一名田凯文，犯了错误站在我的跟前哭着只说了一句话却让我感动良久，“老师，我给您抹黑了！”还有一回，我患感冒嗓子发哑，轻轻推开后门时，听见后进生李茂祥对同桌说：“赶紧学习，老班嗓子哑了，别让咱老班上火了。”站在门外的我，喉咙哽咽了。我感觉孩子们真的长大了。

    当然，班主任的工作光靠语言是不够的。它需要身临其境地理解、顿悟和反思，更需要心与心的交流和亲力亲为地行动。我相信：只要爱不缺席，一切皆有可能！  卫芸