十多年的教学生涯让我深深地认识到作为一名合格教师肩上的重任，教学这条道路还有许许多多问题需要我们付出努力去探索和发现。如何在化学教学中融入一些现代理念，让学生们更好地增加兴趣、促进理解、丰富知识、提升素质，自己在教学实践中做了一些有益的尝试。

一是融入教育与幸福的理念

教育与幸福是教育家们研究的哲学课题，意义深刻远大，也许是我们这些普通老师们不能达到的境界。但是，作为一名教师，教书育人、培养学生各方面的能力是义不容辞的责任。即使在化学教学中，也要学会把教育与幸福的理念融入在平时的教学中，潜移默化地传递给学生，让学生有一种幸福感。只有温暖才能感化一切，只有快乐才能容纳一切，只有一堂生动的课才能勾起学生对知识无限渴望的幸福。所以，幸福教育是一种新型的价值理念观的教育方式，值得深思和实践。

二是融入心理健康教育的理念

心理健康已成为现代教育必不可少的部分，在化学教学中，适当开展兴趣教育，一方面可提高学生对学习化学知识的兴趣，另一方面可加强学生对化学事物的敏锐性，从而通过兴趣教育，使学生学习化学的神经系统和心理处于兴奋状态，产生满意和愉悦的情感体验，而达到促进学习化学的自主性。

开展兴趣教育，可通过“引课、实验、活动”等方式引起学生兴趣，这些方式也会使教师教学感到轻松，可达到事半功倍的效果。

三是融入自主能力教育的理念

“培养学生学习的自主能力”，虽然是一个老话题，但由于时代的变化、环境的改善和学生们整体智力的提高，自主能力教育的理念也应该不断改变。在教学过程中要坚定 地融入自主能力教育的理念，善于观察和根据学生们主体的个性、习惯等因素差异而进行自主能力教育的。我认为主要抓好三个方面习惯的养成。一是生活习惯的养成。现代生活条件环境各不相同，必须针对性地根据不同学生进行不同的生活习惯引导和训练。二是提前预习习惯的养成。如果学生不预习直接进入新知识课堂，可能会引起对知识点掌握不扎实的问题。提前预习会让学生全面了解要学的知识，并且带着问题进入课堂且通过课堂解决问题，效果会事半功倍。三是总结知识习惯的养成。化学是一门自然科学，知识的系统性很强，总结梳理知识点显得尤为重要。学生在学习化学时，如果能养成一课一小结、一节一大结、一章一总结，那么化学成绩自然会提高不少。

四是融入多媒体教育的理念

当今社会是信息爆炸的时代，因此，在化学教学中，必须学会融入多媒体教育的理念，不仅能够提高教学的时代感和观赏性，而且能够提高学生记忆力和学习知识的效率。首先，教师作为课堂的引导者，是让学生通过正确的引导学会并掌握知识，并不是让整个课堂变成图片音乐欣赏课。其次，多媒体课件在一定程度上可以解决教学过程中抽象的和难理解的知识，它可以多角度直观地展示知识的层面，帮助学生理解所学内容，并不是不需要老师的讲解。第三，课堂的主体是学生，通过课堂一方面让学生掌握知识，另一方面更是让学生学会学习，多媒体课件是要适当地穿插在课堂中，不是贯穿于整个课堂。我在《物质的分类》一课运用了课件。这堂课由于总结归纳的知识较多，在引导学生总结时，运用课件一是条理清楚，分类清晰。二是课件可以以色彩变化引起学生兴趣。如对碳酸盐的分类，可以是钠盐，也可 以是碳酸盐，运用课件色彩归类，有效提高学生记忆和理解。三是减少板书所花费的大量时间，有效地提高了课堂的效率。

五是融入档案袋评价教育的理念

对学生的评价的确是我们现代教育面临的最大的难题。目前，我国各地的基础教育基本实行班级授课制，对学生的评价方式多数仍然采用考试为主，对学生的管理仍是以纪律好坏为标准，使许多孩子逐渐失去创新意识，甚至失去信心。“档案袋评价”能够比较全面、系统地记录了学生的成长，不同层次、不同角度地评价，特别是学生与学生之间互评，家长也参与评议等方法，使学生之间看到各自的优缺点，同时能发现自己的闪光点，树立自信心，对学生身心健康发展十分有益。

还必须注意的是很多高中学生世界观等观念逐步形成，“档案袋评价”中一些评价方式似乎不太适合高中学生，少数人甚至对这种评价认为是一种讽刺，因此，我认为，在高中教学中，适当合理运用“档案袋评价”会十分有效。例如，在化学教学中，将以往课堂小测、单元测、章节测等老师直接测的方式变为学生互测，并建立测验档案袋，每个同学自己再建立一个错题集档案袋，与之对应，一段时间后，大家互相交换，互相评阅，也能起到一个促进学生积极性的作用。

在高中化学实际教学中，其实每堂课都存在着任务大、学生负担重的问题，“档案袋评价”很多时候都因为时间关系不能持续，所以，我在适合这种评价方式的课堂如习题课，会留出时间给学生一个互相评价和学习的空间，实践证明效果很好。

 

翼城县第三中学 张永慧