临汾新闻网讯 12月5日清晨六点半，永和二中的教学楼还笼罩在薄薄的晨雾中。一间办公室的灯却早已亮起，一个清瘦的身影正在仔细地勾勒着今天“导学案”的关键脉络。她就是校长、初中语文教师呼洁群。二十三年，八千多个日夜，从青涩激昂到沉稳坚毅，她用青春与智慧，在这片黄土地上书写着一名教育者的炽热初心与使命担当。当第一缕阳光洒在窗棂上，教室里即将开始的，不仅是一堂语文课，更是一场她倾心打造的、以学生为中心的“成长赋能课”。

　　做学生成长路上的“解铃人”

　　“老师，为什么有的同学轻轻松松就能考好，我拼尽全力，却还是追不上他们?”初二下学期的办公室里，学生小合(化名)红着眼圈，声音里满是迷茫与自我怀疑。

　　呼洁群没有讲大道理，而是给小合讲了一个关于雄鹰和蜗牛的故事：“能到达金字塔顶端的，除了雄鹰，还有蜗牛。雄鹰靠天赋一飞冲天，固然令人羡慕;但蜗牛凭着它的坚持和努力，同样能看到顶端的风景。它的每一步都算数，它留下的每一道闪光的足迹，都比羽毛更沉重，比天空更真实。”

　　那一刻，呼洁群看到小合眼睛里有了一道亮光。“那道坚硬的壳，似乎裂开了一道缝隙，让阳光照了进去。”

　　然而，考验并未结束。中考前夕，家庭矛盾的阴影笼罩了小合，她再次找到呼洁群。呼洁群倾听、开解、安抚她，帮她梳理那些拧成死结的烦恼。之后小合努力得像一只真正的蜗牛，虽然慢，但每一步都无比坚实。呼洁群常常在课间看到她背诵课文的身影，也会在批改她工整的作业时会心一笑。小合也经常会看到老师眼里的血丝，听到她常常错过接自己孩子的时间。后来小合在信里写道：“那一刻，我鼻子发酸，原来您把对自己孩子的爱与责任，也分给了我们。”

　　中考结束后，那封长长的信，成了对呼洁群最好的回报。小合在信中称她为“解铃人”与“引路人”，并写道：“您用行动告诉我，老师不只是知识的传递者，更是心灵的守护者……这份温暖，会在我往后的岁月里，酿成最甜的回忆，伴我勇敢前行。”

　　这样的故事在呼洁群的教学生涯中不断上演，她用爱为学生搭建安全的成长环境，让每个学生都敢于探出头来表达自我，在他们青春的扉页上，种下永远向阳的种子。

　　做青年教师成长的“点灯人”

　　“一堂好课，不是看老师讲出了多少深度，而是看老师为学生的思考搭建了怎样的阶梯。”这是呼洁群对青年教师药科科常说的一句话。初登讲台的药科科口才出众，是一块天生的“教师胚子”，但却容易陷入单向知识灌输的误区。呼洁群深知，要让药科科从“能言善辩的讲述者”成长为“能引导学生深入思考的课堂设计师”，需要一次关键的蜕变，而她愿做这场蜕变的“催化剂”。

　　呼洁群为药科科量身定制了指导方案，引导她将个人表达优势转化为可设计、可复用的课堂教学方法论，实现教学重心从“教师自我展示”到“学生主体学习”的转移。

　　如果说对药科科的指导是“精准雕琢”，那么呼洁群与青年教师冯永芳的相处，则是“平等共生”的亦师亦友关系。她们会就一篇课文的理解、一个教学环节的设计、一个学生的反馈深入交流，呼洁群从不给予一成不变的“标准答案”，而是分享教学经验和思考框架，鼓励冯永芳大胆尝试，形成自己的教学风格。

　　“和呼老师交流，从来没有被指导的压力，更像是在与一位知音共同解开教学的奥秘，每一次探讨都让我对语文教学的爱更深一分。”冯永芳说。在相互启发中，冯永芳愈发自信从容，而呼洁群也从年轻人新鲜的视角中获得了新的教学灵感。

　　二十三年来，呼洁群始终坚守“授人以渔”的初心，不仅自己深耕教学，更甘当人梯，为青年教师铺路搭桥，让教育的薪火在代代相传中愈发旺盛。

　　做教育改革路上的“赶路人”

　　作为校长，呼洁群十分重视教研，她敏锐地把握新课标脉搏，带领语文组开启了深刻的课堂变革。经过反复实践与完善，她首创了“自学点拨式”课堂教学模式，构建起以学生为主体、教师为引导的闭环教学系统。

　　“这个模式的核心是‘先学后教、以学定教、当堂达标’。”呼洁群解释道，“它将教师的‘点拨’贯穿于学生‘自学、互学、展学、固学’的全过程，真正实现了课堂从‘教为中心’向‘学为中心’的转变。”

　　呼洁群不仅重视教学方式的创新，更关注德育建设。她深知，文化传承与创新也是教育的重要使命之一。她将红色文化、本土资源与学科教学深度融合，策划组织了一系列特色教育活动。

　　2025年春季，时值红军东征胜利89周年，呼洁群策划并主持了“重走东征路”红色研学项目。她负责活动整体策划、流程设计，带领师生探访古战场、纪念馆、黄河地质公园。“这样的活动不是为了走形式。”呼洁群说，“而是让学生在亲身体验中，将爱国情怀内化为精神追求，外化为实际行动。”

　　2025年秋季，呼洁群组织了“春秋留痕(拓印)”本土文化研学活动，邀请山西省传统工艺(手艺)大师余振民现场指导，让学生在实践中感知文化，积累独特的写作素材。呼洁群还构建了启航班分层活动体系，推行“一月一大活动，一周一小活动”机制，旨在夯实基础、发掘特长，让学生在活动中建立自信，激发学习内驱力。

　　在校园文化建设方面，呼洁群更是倾注了大量心血。她组建的黄河鼓乐队自编自创《龙行黄河》鼓乐节目，深度融合永和乡土文化，已成为地方文化名片。每周四下午，鼓乐声准时在校园响起，那铿锵的节奏，是艺术的传承，也是文化自信的生动表达。

　　从教二十三年，呼洁群收获了诸多荣誉，2019年入选山西省“三晋英才”青年优秀人才;2022—2024年连续三年荣获县委、县政府“优秀教育教学管理者”称号;曾获“永和县名师”“临汾市优秀班主任”“省级五一巾帼标兵”等荣誉称号;今年9月，荣获临汾市“优秀教师”称号。

　　但呼洁群最珍视的，始终是那些如小合一般的学生们的成长，是那些如药科科、冯永芳一样的青年教师的蜕变。“回首二十三年的教学生涯，如果让我概括对语文教学的感情，我想是‘常教常新，越教越深’。”她微笑着说。在她看来，教育的真谛，从来不只是知识的传递，更是生命的照亮——用一个灵魂唤醒另一个灵魂，用一个春天唤醒另一个春天。

　　记者 张文妍