临汾新闻网讯 “哪位同学可以尝试用英文表达图片中的时间……”6月2日上午8时许，古县城镇小学三年级的一间教室里，传来清脆而温暖的英语提问声。讲台上，师蕾老师正带领学生学习第五单元的内容。她用图片引导、歌谣激趣，问题刚一出口，学生们便纷纷举起小手，用稚嫩却自信的英语表达着自己和同伴的爱好。课堂里没有紧张与沉闷，取而代之的是轻松的笑声与踊跃的互动。师蕾站在孩子们中间，眼神温柔而坚定。

　　这便是师蕾的课堂——有趣、有爱、有温度。自2007年走上讲台以来，她已在古县城镇小学度过了十八个春秋。从英语教师到教研组长，从班主任到年级主任，她用一颗赤诚的心，在三尺讲台上书写着自己的教育故事。

　　教学创新 点燃兴趣之火

　　师蕾的英语课，从不单调堆砌单词。她率先把课文编成朗朗上口的童谣，用玩偶、卡片创设真实情境，让孩子们在玩中学、学中乐。她常说：“用心营造轻松有趣的英语课堂，让孩子们乐于开口表达，在点滴积累中收获知识与自信，便是我最踏实的教育幸福。”“师老师上课生动有趣，带我们读儿歌、做游戏、唱英语歌曲，让我越来越喜欢英语课。”三(1)班的李宛阳说。

　　为了精进教学，师蕾积极参加“国培计划”小学英语骨干教师培训和新课标专题培训，研读专业书籍，借鉴名师实录，反复打磨教法。她连续多年承担毕业班教学，摸索出“靶向突破”的方法：分析模拟题，梳理高频考点和易错点，制定“个性化复习清单”;组织“英语知识竞赛”“小组PK赛”等活动;指导学生制作“错题本”。近三年，她所带毕业班的英语平均分始终名列前茅。家长们说：“把孩子交给师老师，我们一百个放心。”

　　管理有方 守护成长之路

　　课堂上的师蕾风趣幽默，课堂下的她则是温柔的班主任。“教育的秘诀，在于尊重学生。”她坚信每个孩子都是独一无二的种子，需要耐心等待绽放。

　　班里曾有个内向的女孩小丽(化名)，刚上六年级时情绪低落，频繁请假。师蕾没有责备，而是每天早上去她家里为她梳头发、接送上学，放学后陪她写作业。周末，她还带上班里的女生和小丽一起玩耍。渐渐地，小丽重新喜欢上学校，对学习产生浓厚兴趣，毕业考试时成绩名列前茅。师蕾用温柔的陪伴，让一颗蜷缩的心灵慢慢舒展。

　　在班级管理中，师蕾创新推行“班级小管家”制度，让每个学生都参与班级事务：晨读领读、管理课间秩序、监督卫生死角。学生们在“当家作主”中学会了责任与担当，班级形成了“人人有事做，事事有人管”的良好氛围。她带的班级多次被评为校级“文明班级”。

　　“毕业班的孩子，拼的不仅是知识，更是心态。”对于毕业班级的管理，师蕾也有丰富的经验。她每天早读前提前二十分钟到教室，和学生聊聊最近的学习情况;课余时间为基础薄弱的学生“一对一”辅导，把语法点拆解成口诀。学生小李(化名)曾因模拟考失利而情绪低落，她利用课间和他一起分析错题，鼓励道：“考试是查漏补缺的机会，不是终点。只要把漏洞补上，就一定能进步。”小李重新振作，在毕业考试中取得了优异成绩。“师老师在课堂上一丝不苟，私下里却温柔暖心，特别体谅包容我们。”三(4)班的赵梓阳说。

　　教研深耕 共筑前行之梯

　　作为英语教研组长，师蕾深知：一个人的优秀不算优秀，团队的成长才是力量。她主动与青年教师王丹丹交流，从备课、课堂管控到作业设计悉心指导。王丹丹感慨：“师老师务实负责，帮扶尽心细致，总能精准指出问题并给出可行办法。在她的带领下，我的教学能力快速提升。”如今，王丹丹已成长为优秀教师，2025年获评“县级优秀教师”。

　　师蕾坚持“每周一研、每月一课”，组织集体备课、公开课展示，课后带头评课，既肯定亮点，也直言不足。面对低年级学生英语学习兴趣不高的问题，她牵头成立“趣味英语教学研究小组”，设计“英语儿歌律动”“情景对话表演”“绘本故事创编”等活动。在她的引领下，英语组多名教师承担县级公开课任务，学校英语教学质量连续多年位居全县前列。

　　从教十八年，师蕾用扎实的课堂、温暖的陪伴、深入的教研，诠释着一名基层教育工作者的初心。在她看来，最大的欣慰不是奖状，而是学生们高举的小手，是毕业时那句“老师，我会想你的”，是家长那句“把孩子交给你，我们放心”。师蕾，这位温柔又负责的引路人，正陪着她的学生们，在欢声笑语中，一步一步走向更远的地方。

　　教 师 简 介

　　师蕾，女，中小学一级教师，自2007年起在古县城镇小学任教，现任英语教研组长、年级主任及班主任。她擅长用轻松有趣的课堂方式激发学生兴趣，主张“快乐学英语”，鼓励学生大胆开口、自信表达。她用心关注每一位学生的成长，是他们成长路上温柔又负责的引路人。工作以来，她先后荣获“县级名师”“市先进教师”“市中小学教学能手”等称号，2025年9月被评为“市优秀教师”。

　　记者 张文妍