对工作认真负责、甘于奉献、勇于创新，能认真履行教师职责，关爱学生，是做班主任的最基本的要求，管理好班级可以从以下四点着手。

　　一、爱岗敬业，关爱学生

　　爱心是具体的，琐碎的。每天早早到校，巡视教室，看看学生有没有到齐，问问孩子们早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。家庭特殊，条件很差的孩子，多次送去衣服和学习用具……家长感激，学生感动，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心她们的生活，又要关心她们的健康，还要关心她们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。

　　二、班级管理，持之以恒

　　班主任要把养成教育作为班级管理的基础。利用班会、队会组织学生学习学校的各项规章制度，使她们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护身边的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育。引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护她人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给别人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。

　　三、创新方法，培养习惯

　　良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。在教学的具体工作中，注重运用激励机制调动学生学习的积极性，星级评价激励学生，做到严慈并济。既严格地对学生进行训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、路队常规训练，又设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“小星星”数量最多者为本周明星，一学期一大评，在每个学期结束时，获周明星次数最多者为该学期校园明星，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了。良好的习惯也形成了。

　　四、家校协作，健康成长

　　孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，针对“当与学生说到请家长时，就表现出一种畏惧和担心”这一现象，究其原因，原来在孩子心目中，只有她们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，可以试着改变策略，当孩子进步了，电话通知家长;当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，可以颁发喜报告知家长。班主任要把与家长的沟通当作对学生的一种奖励。本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和班主任一起分享孩子们成功的快乐。

　　有一位诗人这样说过:如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。有风雨就有阳光，班主任的班级管理严谨，班风就正，学风就浓，活动开展的就有声有色。

　　解放东路小学 翟亚丽