临汾新闻网讯 我市高三年级复学已有段时日了，距离高考的日子也越来越近，在“闭环”管理的这段日子里，老师们的工作生活情况如何？4月20日，记者走近襄汾县实验中学高三年级教师兼办公室主任阎江波，记录了他忙碌而充实的一天。

　　清晨5时30分，闹钟准时响起，阎江波揉揉惺忪的眼睛起床洗漱。之后，他来到宿舍区出口监督学生晨检，学生们间隔一米，有序穿过红外线测温仪……

　　晨检、多次测温、疫情报告……自该校“闭环”后，给原本辛苦的高三教师又增加了不少工作量，但他们毫无怨言，肩并肩共战“疫”。

　　6时，阎江波走进办公室，打开电脑，制订并完善每日工作计划：上课、备课、给儿子写家信……他的工作日程安排得满满当当。

　　7时35分，阎江波走进121班教室，“老师，我不知道显现和出现如何区别？”“当你第一眼看到这个词时，会怎么造句呢？”片刻后，他继续说，“张涛，你来说说看。”张涛站起来，挠挠头表达出自己的认知，“显现是抽象的，没有实物；出现是具象的，有实物。比如，那里出现了一个人。”“嗯，很有道理。”阎江波边肯定边抛出问题，“还有不同看法吗？张涛给了大家一个提示。分析问题要一分为二，咱们平时做题不是经常会提到两两并用、思维缜密，保证答题严谨性吗？”这时，赵梅梅把右手高高举起，并分享道，“显现的速度较慢，从无到有；出现的速度较快，突然出现。”赵梅梅的话音刚落，她的同桌刘旭峰故意脑袋一摇，做了一个突然出现的动作，惹得大家笑起来……这堂课结束后，他又给131班高二“宅”家学生上起了网课，并用50分钟的时间和孩子们隔屏相望，传授知识。

　　11时，他登录“襄汾县教育系统疫情防控工作群”，按照零报告日报制度上报“临汾市辖区外返临师生数据”。

　　12时10分，他走进食堂，刚坐到指定餐位，帮厨的师傅就将饭菜悉数摆放在餐桌上，他边快速就餐边关注着学生们的就餐情况。午餐后，他走进学生宿舍，监督学生午休。

　　14时30分，阎江波上起第四节课。上课时，他总能在学生求知若渴的眼神中获取努力工作的动力，他用沙哑的声音谆谆教诲。课后，他开始备课、批改作业、发布微信公众号文章。

　　21时，晚自习后，阎江波走进办公室，静静地总结当天工作，并敲击键盘给二年级的儿子写家信。

　　阎江波是一个工作狂，当天的工作当天做完。因为工作繁杂而琐碎，他利用软件制作了详细的日程表，其中既有学校工作日程安排，也有个人素养提高的弹性计划。

　　零时，校园万籁俱寂。他结束了一天的工作，带着甜蜜进入梦乡。

　　记者 郭秀婷