8月1日,教育部网站就新版《中小学生守则》(以下简称“守则”)向社会公开征求意见。此前,教育部基础教育一司司长王定华曾表示，将取消守则中一些空洞的内容，更方便学生掌握和理解(8月2日《北京青年报》)。

可以看出，新版“守则”与2002年旧版相比简洁明了，删除了旧版中的部分内容，如“见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻”等。新版“守则”，以其力避“高大上”、凸显“接地气”、彰扬人性化的务实和创新，赢得了广泛好评。不过，“见义勇为”的退出，还是引发了不同的议论，有人认为，作为中华民族传统美德的重要内容之一，“见义勇为”消失于本当属于对孩子们进行道德传承教育的行为规范，不能不说是一种缺憾。

对此，笔者认为将“见义勇为”从“守则”中删除，看上去就像是把一盘招牌菜从菜单中给生生地抹掉，但仔细审视删除“见义勇为”条款便不难发现，这不仅不是守则内容建设上的倒退，反而因“理性回归”而彰显出社会进步。见义勇为的精神固然值得赞赏，但中小学生都是未成年人，相对成年人来说是一个弱势群体，见义勇为的风险不是他们能承担的。无论是从个体的体力、经验还是从救助技能来说，让孩子去见义勇为本身便不现实。不提倡中小学生见义勇为，是出于人性的考量，是人性的进步，是对未成年人的有效保护,不管是从少年儿童的生理发育状况考虑，还是从保护未成年人的生命安全和心理健康考虑，事实证明这种对待未成年人见义勇为的态度才是科学的、正确、理性的态度。

因此，新版的“守则”对于孩子来说是对不能承受的道德之重的“减负”，是对孩子天性的解放，也是当下学校道德教育的一个进步。正如专家所言，“安全”对学生来说是最重要的。“安全”不保，谈何教育，何来成长，这应该成为全社会的共识。 景文婷