不少人认为，当个人命运飘忽不定的时候，唯一能够通过个人艰苦努力抓得到的依靠，就是“名校”了。名校神话也就被抬举到无以复加的地步。上名校似乎就意味着成功意味着即将成为社会精英，这成了社会心理广泛认可的颠扑不破的公理定式。

而愈演愈烈的“名校情结”无疑给了一些孩子带来了巨大的精神压力，名校对孩子带来精神压力的原因归根结底就是教育模式和孩子个性之间的冲突碰撞。对于少年儿童而言，基础教育在传授基本知识的前提下，最重要的是培养儿童良好的生活习惯、独立的学习能力和广泛的兴趣爱好。而高强度的应考压力和课业负担极可能导致儿童个性化需求受到压抑，制式化的教学模式和严格的要求更容易造成儿童的叛逆心理，以致出现各种行为和情绪问题。

其实，如果一个学生情商很高、有合作精神、对学术有持久热情，且在活动中显示出社会责任感和领导能力，那么，不管他在什么学校就读，其将来的成功率和幸福指数都会很高。

近年来的名校热，将“成功”的概念挤得越来越窄，人尽其才”其实才是教育的初衷也是最终目的。每个孩子身上都有属于自己的闪光点，教育的关键在于发掘孩子的主动性、培养学习能力，只有充分发挥孩子的主观能动性，才能让教育的效果达到最大化。

所谓名校情结，也不过是一个心结。只要家长和孩子能够摆正心态，那么对于孩子来讲，条条大路都将通往一个美好的明天。

王烁 宋晓东