临汾新闻网讯 教师节即将来临，全国各地、各个学校都在举办庆祝活动，老师们迎来了高光时刻。有的老师收获荣誉，有的老师得到重奖，还有的老师收到了学生和家长送来的祝福，还有的家庭收到了“教育世家”的荣耀牌匾，尊师重教蔚然成风。

　　那么，除了党和政府及社会各界的肯定和表彰给老师带来的外在职业幸福感，老师内在的职业幸福感又如何实现呢?

　　临汾市第一中心学校的一位老师告诉笔者：“当我全身心投入到教学工作中，发现每个孩子都那么特别，每个孩子都吸引着我。当孩子们成绩有所提高，思想有所进步的时候，我特别高兴。我把自己多年来和孩子们相处的故事写成了教学感悟、教育叙事，感觉特别幸福。”这说明，喜欢和欣赏自己的工作，从心底里热爱孩子们，是教师幸福感的源泉。

　　同盛实验中学一位老师在采访中给笔者留下了深刻印象。她喜爱新课堂，总是走在课改前列。一次，在讲授“如何与他人相处”一课中，她一边与学生交流，一边不断地接电话，手机铃声不时在课堂响起。当学生忍无可忍地向她提出抗议时，她终于“点题”：不打扰别人的工作、不打断别人的谈话、在工作时间就是专心致志工作、尊重他人的感受，这不恰恰是与人相处的秘诀吗?一堂课在特别的情境设计中开始，在理性点拨中结束，不仅给学生留下深刻印象，也让听课老师们大受启发。这位老师告诉笔者：“每当我营造一个充满生命活力的课堂，让学生在轻松快乐中学到知识、领悟做人真谛时，我内心充满了幸福。”这说明，一个善于创新的老师，一个总在课堂中营造快乐活力的老师，她的内心常常充盈着幸福。

　　还有尧都区的一位小学校长，和她认识是因为一些对于教育的看法。她热爱学习，案头摆满了各类教育专著，苏霍姆林斯基、杜威、魏书生、窦桂梅……她说：“一日不读，就觉得自己语言无味、面目可憎。书中自有黄金屋、书中自有颜如玉。这几年，学校之所以在各方面蒸蒸日上，就与读书密不可分。不管工作中有多少难题，书中都有答案。”她说这些话的时候，脸上挂着幸福的笑容。这说明，一个热爱学习的人，一个总是在自我成长的人，一个走在行业前端的人，她的幸福感会比其他人来得更为强烈。

　　教师是一个幸福的职业。幸福源于在极其平凡的岗位上迸发出无限的教育热情和教育智慧，助力学生健康快乐成长，为他们涂抹乐观向上的生命底色，为他们插上腾飞的翅膀。（郭 璞）