9月8日，参加全市庆祝教师节大会，遇见了许多熟悉的老师。她们自信的表情，灿烂的笑容，开心的话语，让笔者深受感染。怎样做一个幸福的老师呢?笔者随机采访了几位。

　　“想做一名幸福的老师，首先要学会爱孩子，静静享受育人的过程。”蒲县乔家湾中心学校教师杨刚，作为小学校园里为数不多的男教师，不仅教学的事要干好，还要当勤杂工，校园里爬高走低的活都要靠他。如果是其他男士，恐怕早就逃跑了，可杨刚对此甘之如饴。他喜欢这份工作，喜欢和孩子们打交道，在这个过程中享受到心灵的宁静和幸福。

　　“想做一名幸福的老师，就要对课程有自己的领悟，对课堂有真切的向往。”襄汾县第一小学教师柴秀鸿，致力于将数学课与课外实践联系起来，想方设法让孩子真切体会到数学在生活中的功用，为培养孩子动手能力、创造能力埋下一粒种子。在她的课堂上，孩子们研究魔方、下跳棋、称量鸡蛋、研究“比”的意义、说说正方形在生活中的应用、测测教室的面积……营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起探索、一起成长，柴秀鸿很有成就感、幸福感。

　　“想做一名幸福的老师，就要有大爱情怀，成就学生，就是成就老师自己。”尧都区育英小学党支部书记、校长李敏，三十年如一日扎根教育一线，引领全体教师躬耕实践开发的“十微课”，让全体学生的背诵积累、口算应用、书写表达、实践反思、习作总结等核心能力全方位发展。为落实养成教育目标，她推行“十微行”，让孩子们人人守规则、讲卫生、懂礼貌。看着孩子们一个个成为彬彬有礼的少年，听到家长的夸赞，李敏感到十分欣慰，幸福感油然而生。

　　教师是太阳底下最光辉的职业，也理应成为最幸福的人。这种幸福，不应只是来自于外界的赋予、物质的回馈，而应是得益于内心的充盈，来自于心灵的呵护、精神的给予、执着的奉献。只有教师享受到职业幸福，才能给学生的成长打下幸福的底色。（郭 璞）