临汾新闻网讯 “我集齐30个印章了!上周我获得了一张‘好孩子’电子奖状，我们天蓝小组也以小印章最多赢得了一张‘优秀小组’电子奖状!真开心!”11月6日下午，市解放路小学一(5)班学生王梓尧和同桌开心地讨论着。

　　为了培养学生的良好习惯，提高学生的学习积极性，该班班主任孙婷婷跟其他老师们商议购买了一套奖励印章，并制定了相应的奖励机制。如今，大半个学期过去了，孩子们有了明显的进步。听讲认真了，作业完成率高了……

　　一年级，是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。新生刚步入学校，纪律性差，作业完成率低……班级管理工作不好做。面对此，有着丰富教学经验的孙婷婷，根据学生的实际情况，实施了“小印章”的班级管理奖励机制。她把班里的同学分成8个小组，每人每周在自己文具盒上粘贴一张彩色卡纸，讲卫生、作业完成得好、有进步、团结同学……每完成一项，彩色卡纸上就可以获得一枚奖励的小印章，每周组与组之间都要开展评比。

　　当第一个红红的印章盖在卡纸上时，孩子们别提多开心了。学生樊梓斐说：“我得到第一个印章时，可兴奋了，不停地拿出来看!”平时作业写得慢的李雨霖说：“我现在课堂作业写得又快又好，写完我就端端正正地坐好，等老师给我盖小红章。”

　　每到星期五晚上，班级微信群里，家长辅导员会做一周总结。总结过后，根据学生的表现和印章所得数量，奖励前10名学生每人一个“好孩子”电子小奖状，排名在前的两个小组可获得“优秀小组”电子奖状。两个多月下来，学生慢慢养成了良好的习惯，自信心也增强了。孙婷婷说：“别看印章小，它的威力可大了!我们的目的就是要用积极的眼光，从多个角度、多个方面去看待学生，发现学生的优点和长处，让每个学生了解自己的优缺点，使他们在自尊、自信中快乐地成长。”

　　学生米筱汐的妈妈说：“我女儿进步可大啦，在家还帮我干家务呢!”学生翟梓萱的妈妈说：“上次老师给孩子盖了一个‘你真棒’的印章，孩子高兴了好几天呢。”家长们认为，有了这样的评价机制，孩子们的学习目标更明确了，学习劲头更足了。

　　记者 郭秀婷