临汾新闻网讯“郭老师，这个给你!”4月13日15时许，蒲县鹿城小学五(1)班学生孟晓欢一下课，就走进班主任兼语文教师郭永丽的办公室，把几个苹果塞到老师手里，害羞地跑了。

　　孟晓欢原本是个性格孤僻的女孩，但最近，她开朗自信，像变了个人似的。对此，大家都很纳闷，只有她自己最清楚，是郭老师的“悄悄话信箱”改变了她。

　　性格内向的孟晓欢是去年9月初转进班里的，上课时，她不写、不回答问题;下课，不跟同学们交流，也不参与班级任何活动，同学们给她起了个绰号，叫“孟小呆”。

　　一天，班里举办读书活动，同学们都三五成群聚在一起讨论，只有孟晓欢一个人呆坐在角落里。郭永丽看到后走了过去问：“你怎么不和大家一起讨论呢?你不想参与吗?”孟晓欢轻轻地摇了摇头，眼里含着泪水。当晚，郭永丽翻来覆去睡不着，怎样才能让“孟小呆”不再呆?思考之后，她想到使用“悄悄话信箱”!

　　次日一到校，郭永丽便在每个同学的课桌右上角放了一个小纸盒，并对大家说：“从今天开始，每位同学在下午放学前都要给老师写一句‘悄悄话’，然后把‘悄悄话’纸条放到这个小纸盒里。第二天，你就会收到老师给你们的‘悄悄话’了，大家说好不好?”“好!”听着同学们响亮的回答，郭永丽向孟晓欢投去了鼓励的眼神。

　　“咱们教室里的脚印是小明踩的。”“小刚上课吃零食了。”“我的数学作业本丢了。”……“悄悄话信箱”一启用，同学们就表现得非常积极，只有孟晓欢无动于衷。她把自己封闭起来，每天只往纸盒里放一张空白纸条。面对孟晓欢的空白纸条，郭永丽没有放弃，每天坚持给她写一句“悄悄话”，诉说着对她的期待：“自信的人才是最美的人!”“打开心扉，你才会快乐!”……

　　一天、两天、三天……孟晓欢终于敞开心扉，开始通过“悄悄话信箱”和郭永丽交流。慢慢地，她变得开朗了、学习进步了、交上好朋友了，她在“悄悄话”纸条上写道，“郭老师，我的每一步成长都离不开您，谢谢您!”

　　“每个孩子都是独一无二的，他们想说的话千差万别，所以给每个人的回复都有所不同。有时为了给孩子们有针对性地回复，要思考好半天，有时还要查阅相关资料。”郭永丽明白，这项工作并不轻松，但她依然乐此不疲地坚持着，因为她看到孩子们在慢慢进步。

　　“上课发呆，说话时心不在焉，各科成绩都排在最后……”去年年底，郭永丽发现王小静同学的这些异常表现后，迅速将王小静列入重点家访对象。家访中，王小静的妈妈沉默许久后说，“小静刚懂事时，她的爸爸就因病去世了，家里人心疼她，就什么事都迁就她……”听到这些，郭永丽一面建议家长平时多关注孩子的心理变化，一面用“悄悄话信箱”和王小静谈心，通过开解、关爱和鼓励，王小静学习进步了，还喜欢上舞蹈，脸上洋溢起自信的笑容。

　　孟晓欢交上了好朋友、王小静学习提高了、李明爱帮助同学了……为了让学困生走出困境，近年来，郭永丽因材施教为他们树立自信心，先后采取“悄悄话”信箱、家访电访等多种方式，成了孩子们的知心朋友，引导关爱鼓励他们健康成长。这一切家长们都看在眼里、记在心上。正如家长王女士在日志中所写，“郭老师的‘悄悄话信箱’真好!在她的鼓励下，孩子们自信了、成长了、快乐了……”

　　(文中学生为化名)

　　记者 郭秀婷