临汾新闻网讯 她，不断创新教学，让数学课有了温度和情感;她，及时肯定学生进步，引导学生把优秀变成一种习惯;她，深入小区做志愿者，以奋斗的姿态成为师生学习的榜样……

　　她就是浮山县第二中学数学教研组组长卫美丽。从教18年来，她始终怀揣着一腔热忱，用心育人、用爱守护孩子们成长，先后荣获县“课改名师”、“临汾市优秀教师”、省市“学科带头人”等荣誉称号。

　　老师公认的“带头人”

　　“二次函数是本学期初三年级教学的难点，我通过表格绘制出一幅思维导图，能清晰地表达出其定义、图像和性质……”

　　12月7日的数学教研时间，39岁的卫美丽做了题为《如何运用思维导图教学》的讲座，令人耳目一新，老师们瞬间圈粉。

　　讲座中，卫美丽不仅讲解了新的教育教学方法，还从教育心理学入手，运用马斯洛需求层次分析了学生作为独特个体所需要的心理滋养。“爱与归属”“安全感”对于学生“自我实现”尤为重要，被理解、被接纳、被关注、被认同、被爱、被需要，都是不容缺失的重要环节。“教育不是为了改变学生，而是替学生分析问题，帮学生找到前行的方向。”她的观点赢得老师一片掌声，“卫老师不愧是我们的引路人……”

　　多年来，卫美丽本着“教无定法，教必有法”的理念，引领本组教师树立“以教师为主导、以学生为主体”的教学意识，组织强化集体备课、听评研讨课、同课异构课等。在她的带领下，这支教研组互学互助、互促互进，于2022年9月在山西省第八届基础教育“三优工程”评选活动中荣获省级优秀教研团队二等奖。

　　测算一亩池塘能养多少条鱼、计算卡车通过抛物线型隧道的高度、观察一枚硬币沿一条折线滚动的轨迹……在卫美丽的课堂上，数学并不那么深奥难懂，她不仅用简洁明了的思维导图来给同学们讲课，还引导学生用数学知识解决生活中的实际问题。这样的方式既具体、又生动，让学生们爱上了数学，还培养了他们的逻辑思维能力。

　　在卫美丽家里的学习桌上，放着一本厚厚的教学反思笔记本，她有空就在笔记本上写下课堂教学反思，包括讲课的要点、难点，学生的疑问以及自己的疑惑和探究，至今已经记录了20余本上百万字。正是这种长年累月的积累，对细节的追溯，形成了她独具特色的研究成果，打造出一套“问题驱动+深度学习”的精品高效课堂。

　　学生喜爱的“知心人”

　　“文静，有什么困难，老师会帮你，全班同学也会帮你……”

　　今年9月开学的时候，卫美丽的班上转来一位家庭贫困学生文静(化名)，成为她重点关注对象。12月23日，她发现文静三天没准时上课，也不提交作业，顿时心急如焚。

　　课后，卫美丽立即前往文静家进行家访。当她看到文静家中患有小儿麻痹症的妈妈、瘫痪在床的爷爷、承担生活重担的奶奶，她的心一下子“疼”了起来。她把文静拉到怀里，安慰她，“孩子，老师也知道你难，没事，我们一起扛过去。”

　　卫美丽对文静的关心，集中在物质和学习两个方面。她自费给文静买了生活用品和学习资料，并发动班里的同学帮助她学习巩固课堂知识，让她的成长“不掉线”，体会到班级大家庭的温暖。

　　像文静这样的孩子，卫美丽在教学生涯中遇到过不少，她逐渐摸索出自己的一套方法，那就是——用心关爱、精准帮扶。近段时间以来，她不仅每天在线上教每个学生学习数学的方法，还带领他们在线上做游戏，为其疏导情绪，做学生们的知心人，得到家长的肯定。

　　居民身边的“守护人”

　　“我是党员，我先上——”

　　11月20日，浮山县实行临时性静态管理。当天凌晨3时，当卫美丽接到该校发出紧急招募70名教师志愿者的通知后，踊跃报名参加，承担核酸采样录入工作。

　　静态管理期间，在栖凤社区北埝小区的临时核酸采样点，居民们每天都能看到卫美丽忙碌的身影，她时而为居民录入信息，时而叮嘱居民戴好口罩，时而提醒大家有序排队。

　　登录平台、选择模式、进行录入……卫美丽变身“大白”，每天清晨5时许就出门，与社区干部齐心协力抗疫，为620余人录入信息的同时，还主动向居民讲解疫情防控政策和防护知识，帮助居民化解焦虑情绪和疏导恐慌心理，引导居民正确理性看待疫情，理解社区工作，成为居民们身边的“守护人”。

　　寒风中，卫美丽和其他志愿者穿着密不透风的防护服，一站就是4个多小时，引发她的身体不适。11月21日13时，当核酸采样录入工作结束时，卫美丽的心绞痛老毛病又犯了，她顿觉头昏、乏力，瘫坐到地上。大家劝她别做志愿服务了，在家好好休息，她却笑着说：“我是党员，一定要坚持到底。”

　　新的一年到了，卫美丽表示，她会一如既往用爱诠释教育，用心关爱学生，用实际行动诠释着新时代“四有”好老师的内涵，走出闪亮的人生足迹。

　　记者 郭秀婷