二、学生素养管理
翼城三中学生管理文化中有一个重要的内容：让所有管理者感到无形的压力，而不是有形的压力。学习要有压力，适度的压力产生动力。三中有学生评比制度、有分析会、有讨论会。所有学生有声誉和面子，有强烈的被尊重的需要，有百舸争流，充满竞争和合作的团队氛围，有批评和自我批评的人际关系，压力占了主导，所有学生不用扬鞭自奋蹄。陈洲校长提出学生发展目标是:身心健康，个性鲜明。经过多年实践，形成了“强化自由意识，提高自主能力，培养自主精神”的育人特色，陈校长就是要在高中三年生活中培养出学生良好的品质。
翼城三中是一所实行封闭式军事化管理的学校，“七分管理，三分教学”是该校管理的目标，从教学到生活、从行为到风貌，无处不在的规章制度和铁的纪律使得该校一切工作有章可循，自成方圆。校园内，上课铃、下课铃、熄灯铃、起床铃等所有铃声，完全由军号声替代。嘹亮的军号响起，3400名学子雄纠纠气昂昂地列队而行，雄壮中透着朝气，显现出一代学子的风貌。而千人以上的列队集合，该校一分钟即可完毕，凸显了该校学生的训练有素。尤其在跑“三操”时，学生队列整齐划一、步伐一致、口号响亮，催人奋进的“三操”已成为该校一道亮丽的风景。翼城三中的跑操是学生健康身体的保证，每天三次的跑步足以保证学生以一个健康的身体投入到学习中。跑操时各班有不同的誓词。如“脚踏实地，奋力拼搏，敢立壮志，誓夺第一，三中学生，潜力无穷，自强不息，我要成功。等等”。高三学生刘玲对我们说：“跑操宣誓，喊出了自己的心声，喊出了自己的气势，喊出了我们的活力，跑操不仅锻炼了我们的身体，更体现了我们班级的凝聚力和我们奋发向上的精神状态。”
三、 学校文化管理
翼城三中的严格管理是良好习惯养成的保证，学校有这样的规定，在教室前后门、宿舍门都贴有座位表，这是为了方便校纪检查组的检查，他们的检查记录很具体，学生每天都在这么具体的严格检查中慢慢的成为习惯。陈校长告诉我们，随着学校名气越来越大，上级领导到学校指导工作的次数也越多，我们在教室外，甚至进入教室时，同学们就像没有感觉到一样，仍在埋头做作业，习惯后学生们已经达到学习陶醉而忘我的境界，这样的学习效率能不高？
四、教师素质管理
“道不同不相与谋。”陈校长选聘教师时，学校亮出了与众不同的标杆。学校的门槛说高也不高，关键是选聘‘志同道合’者。在学校的人才通道中，学历、文凭、职称、教龄……纷纷让位于“志同道合”四个字。只有符合学校的实际、认同学校的文化、适应学校的环境、愿意跟随学校一起成长的人，才是学校眼中和心中真正的“同路人”。对于“道不同”者，学校有尽人皆知的“三不用”原则：对教育事业本身缺乏敬业精神，怀抱“打短工”、“挣快钱”心态前来淘金者，不用；缺乏学习意识、创新精神，不能与时俱进者，不用；不能认同学校文化、不能适应学校管理者，不用。
学校的教学工作实行堂清、日清、周清、月清的“四清”制，要求教师严格按照“自学、反馈、解疑、训练”的要求组织教学，务使每位学生都能当堂接受和消化所学知识，使课堂效率实现最大化，要求每位教师：一是学生当日所学知识，当日作业，当日完成。二是在辅导时间细批细改、面批面改，做到作业批改和评卷不过夜，达到学生当日事当日毕。班主任工作做到全员、全程、全面。在不同年级对学生的学习指导策略是不同的。高一主要是指导学生如何听课、作笔记，如何上晚自习、如何提高上自习效率。高二主要是重视学生基础知识的夯实。高三注重关注学生的心理变化，提高学习效率。
精良的教师队伍，良好的学习风气，严谨科学的教学管理，使得翼城三中的教学质量特别是高考成绩一年一个新台阶，每年都有新突破。该校高考成绩辉煌，实现了历史性的跨越，位列全临汾市所有高中前八名，受到了上级领导、学生家长和社会各界的广泛赞誉，翼城三中已成为享誉平阳大地的品牌名校。多次被省教育厅、市政府、市教育局命名为先进单位。
红日磅礴，层林尽染。志存高远的翼城三中领导者陈洲校长，正率领全校师生与时俱进，满怀激情地迈着铿锵有力的步伐向山西名校挺进！（高青东 马晓云 吕青云 冯俊生）

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