2011年是我省实行新课改后的第一次高考，试题采用新课标全国卷，此卷与前几年宁夏卷、大纲全国I卷、Ⅱ卷的命题者一致。下面笔者结合近几年的高考命题规律的变化，对高考命题的方向做一下估测，并对高考复习的方向提出建议。
一、对高考命题方向的估测
2.试题依然注重考查教材主干知识，即重要历史事件、历史人物、历史现象、历史发展的基本脉络。
3.继续保持能力考核，突出考查学生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”的能力。在阅读的难度上2010年的课标卷与前几年相比略微下降一些，对材料中提取的有效信息进行分析、整合的能力会有所加强，试卷整体难度一般不会太难。
4.从新的史学观念视角下命题，继续淡化五种社会形态史观（人类社会经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会），命题的立意应是最新的文明史观、近代史观、全球史观的角度出题。
5.中华文化常识考核与史学理论、史学思想、史学方法考核特色有所反映。
6.开放性试题有明显体现。例（2010全国新课标卷第40题第3问）根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提”的认识。
二、备考复习策略
2.突出学科主干知识复习：中国古代重要的政治、经济、文化特征及其相互联系；中国近代化、现代化进程在政治、经济、文化上的本质特征及其深层原因、国际背景和相互关系；世界近现代主要国家社会政治变革、经济生活变迁、科技文化发展和国际关系调整及其纵横交错的联系和影响；中外政治、经济、文化、地理等方面相近相似历史事件、历史现象及其背景原因的对比联系等。
3.突出三大史观，使学生从新的视角认识历史、理解历史。近几年贯穿命题的主线是文明史观、近（现）代化史观、全球史观思路，我们日常教学必须自觉地将文明史观、近（现）代化史观、全球史观范式落实到位。
4.在文明史观统领下，按照“中外关联”、“领域结合”的方式，进行复习。“中外关联”是指把中国史放在世界史的大背景下进行复习，近年学科内综合大题从这个角度命题的频率非常高。如2006年中国古典科学与欧洲近代科学的对比，2007年孙中山的民族主义与世界主义的关系，2008年马戛尔尼来华。“领域结合”就是过去说的历史阶段特征，即某一时期政治领域、经济领域、文化领域所反映的阶段特征。
5.演练真题，提高能力。通过一些典型题例（最好是高考真题）的训练，加强对学生答题方法的指导，以提高“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”的能力。（1）重点训练学生的阅读能力，强化对文言文、半文半白的文字、世界史译文及一些外交文献，这些学生阅读能力欠缺的文字进行专项训练。（2）进行语言表述能力方面和知识迁移能力专项训练。（3）把试题问题进行分类如原因类、特点类、影响类、评价类、对比类等，总结出每类问题的答题规律，以不变应万变。
6.突出对开放性试题的训练，指导答题方法。此类题与传统题评价标准不同，传统题采点给分，鼓励点儿化，点到即可，不要过多解释，要简练。（临汾三中 逯香蜜）

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