走进翼城县各中小学校，你能领略到阳光体育的青春活力、动感无穷，大课间活动带给学生们无尽的欢喜;走进翼城的山乡学校，你能聆听到山里娃轻灵的歌声，他们用手中简单的铅笔描绘出未来缤纷的梦想。纯真的孩子们不再被堆积如山的作业埋没童真的快乐，如今的校园，校舍漂亮、校容整洁，成为师生成长的精神家园，充满人文情怀……这些变化，都得益于翼城县教育科技局一班人的辛勤工作。他们在坚持德才兼备、全面发展的基础之上，在落实音体美、减负提质、大课间活动三个方面采取一系列措施，让快乐回归孩子们中间，让孩子们的校园生活丰富多彩。

 

定期考评全面开设音体美

 

育人为本、素质现行。音体美教育是国家教育内容的有机组成部分，是学校教育教学工作的重要内容，是实施素质教育的重要途径，对促进学生强健体魄、磨炼意志、陶冶情操、培养道德品质、审美素养，对丰富学生精神世界都具有极其重要的作用。

近年来，该县音体美教学得到了稳步发展，特别在开展文体活动方面取得了较好的成绩，但也存在一些不容忽视的亟待解决的问题。例如，有些学校因为师资力量、资源配置等多方面原因，对音体美课程学习操作不够规范，开设模块偏少，甚至不开设，主课吞食了这些课程的时间，剥夺了孩子们爱动的天性，致使好多学生们的特长无法正常发挥，沦为作业题的奴隶。特别是在该县偏远的山区学校，孩子们只是渴望拥有一支彩色的画笔、一个完好的篮球、一次优美的音乐课，可是在他们那儿，即使有很好的设备，也缺乏专业的老师，这点小小的梦想也被幻化成泡沫。

曾有过流动授课车让孩子们和城里的孩子一样共拥一片蓝天、共享阳光和美好，最大限度地实现教育资源的平衡和公平;也曾有来往穿梭几个学校的流动音体美老师，为孩子们打开艺术的梦想之门。

那么，怎么设立长效机制，让山区学校的小三门花蕾待放?县教科局针对此种现状，客观地制订了本县中小学音体美学科教学质量考评办法，要求各学校音体美课堂教学，加大对备课、上课、辅导、考查等环节过程性管理，规范教学行为;定期检测教师的教学计划执行情况，创新教研形式，努力提高音体美老师的专业技能和责任感;要求各个学校优化完善教学的每一个环节，确保高质量地完成教学任务，确保学生顺利取得必修知识学分。通过检测手段，让山区的孩子们学到简单的音体美基础知识，小学、初中各以阶段目标进行考评。

考评的目的，虽然看重的是结果，可是实实在在让学校把音体美课程开起来，让孩子们领略到了艺术的魅力!

 

早晚督查力争做到轻负高质

 

从“减轻学生过重的课业负担”到“减轻学生过重的学习负担”，从关注学生的书包、眼镜、脊椎，到关注学生的心理负担，在“减负”这一系统工程中，全县自上而下都在探索，学校和家长都应该关注哪些问题?有哪些思考、策略与行动?在探索的同时，该县各个学校大显身手，使用各种方法，力争轻负高质。有的在新课改大背景下的“减负”，更关注提升教师专业素质、改变教师教学行为和师生关系，因为高质量、高价值的教学活动更有利于调动学生学习的主动性，即使学习总负荷没有减少，学生也会感到比较轻松，这是一种更积极意义上的“提质减负”;有的将“减负”主战场锁定在课堂上，打造高效课堂，期望通过“增效”达到“减负”的目的，大力培养学生自主学习、自主管理的习惯和能力，提升学生学习内驱力，从而让学习成为一种“甜蜜的负担”……然而，学校管理者多以考试成绩来奖惩和管理教师。这些不科学的教学评价方式，最终会导致学生什么样的结果不言而喻的。

过分关注结果，关注学生成绩才是真正教学评价的风向标，学生的减负究竟减到何处?为了把这项工作落到实处，普教股的老师们早晚勤督查，通过定期检查和突击检查，确保孩子们不再加时延时，按正常的时间上学、放学。每天早上他们提前到学校门前，看这个学校是否让学生提前;每个下午，他们舍弃晚饭时间，奔赴全县各个学校，看是否存在延时现象。他们坚持定期或者突击检查，形成长效机制，对减负工作常抓不懈，让孩子们有时间玩耍、有时间亲近自然，获得正能量，促进他们全面健康地发展。

 

狠抓落实大课间活动全面开花

 

“丁零零、丁零零……”第二节课的下课铃终于响了。同学们像放出笼子的老虎一样冲出教室。我们争先恐后地找到自己的位置。伴随着体育班长“一二一、一二一……”口令，我们像一位位神采飞扬的解放军，严肃地走到操场上。我们排成两路纵队，站如松，大家听着口令，做着操。活动活动筋骨，别提有多高兴了!这是一个小学生围绕着大课间活动写的作文，发自内心的快乐跃然纸上。

在翼城县，六中的教师健美操、中卫学校的呼啦圈、北关小学的花鼓舞、西街小学的浑身版、下交完小的花样跳绳……百花齐放，多姿多彩，每个学校各有高招，利用大课间活动举行各种各样的体育锻炼。

“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念正逐渐深入人心。该县教科局要求各中小学把课间操、体育课、课外体育活动以及大课间活动纳入课程表，科学合理设计学校大课间和课外体育活动，注重学生发展和个体差异，调动学生参与体育锻炼的积极性。

自阳光体育开展以来，在教科局的指引下，各个学校制订了切实可行的大课间活动的方案，在实践中又不断改进和完善效果良好。

他们既有统一活动，又有自主活动，项目每周又有变换。丰富多彩的大课间活动很好地激发了学生的活动兴趣，既起到了健身娱乐的作用，又起到了调节情绪、提高学习效率的作用。

它的实施不仅推进学校群体性体育活动的开展，在校园内掀起了健身活动热潮，而且为学校发展注入了新的活力，指引着学生自信坚韧、勤奋向上。(通讯员 宋榜娟)