临汾新闻网讯 “人生有梦不觉远。我的梦想，就是做一盏让孩子梦想起航的领航灯，让他们看到人性本善、人心本暖，让社会主义核心价值观在他们身上‘内化于心、外化于行’。我会一直努力，在成就孩子们梦想的同时，也实现自己的梦想。”2020年6月，三晋英才拔尖骨干人才、山西省第十一届精神文明建设“五个一工程”优秀作品奖获得者高燕被特聘为临汾市心理卫生协会“生命教育”顾问。

　　高燕是浮山县教育科技局教研员，2014年，她编著的《生命教育读本》(青少年版)填补了我省生命教育类图书的空白。2020年，她编著的《新时代生命教育》系列丛书出版，不仅填补了习近平新时代中国特色社会主义思想对青少年思想政治引领类图书的空白，还把“铸魂育人”的精髓融入教材和课堂，为青少年提供了精神食粮。

　　用生命引领生命

　　1996年至2011年，在浮山任教的高燕，看到课堂教学模式日渐落后，学生成绩逐年下滑，陷入了深刻反思：“作为一名教师，如何才能让孩子们感受到知识就是力量，如何才能帮助更多孩子实现梦想?”

　　改变始于2003年，想要突破现状的高燕在自学《教育学》和《心理学》后，精心准备每一堂课，细心呵护每个孩子，通过推行新的教学模式，使班级均分提高了十几分。

　　如果说科学有效地大面积提高教育教学质量，是33岁的高燕考取硕士研究生的初衷，那么，马加爵事件则是促使她走上生命教育领域研究之路的重要原因。

　　高燕意识到，此类案例的背后，既是青少年思想道德教育及安全自护教育等方面缺失的体现，更是生命教育亟待补课的警示。此后，高燕用6年时间深入调研，从认知、感悟、体验、反思等多个维度，帮助青少年提高生命认识、培育生命情怀、提升生命境界。2014年，她著成了《生命教育读本》(青少年版)，将生命教育课程引入山西课堂。

　　以思潮碰撞“思潮”

　　在大数据网络时代，越来越多的新事物出现在我们的生活中。“铸魂育人”没有完成时，只有进行时，高燕一直关注着青少年成长中的突出问题。作为一名基层教育工作者，如何及时给予青少年正面的、正确的引导，有效规避他们价值观念的扭曲?怎样将自己的使命与新时代贴合，怎样培养担当民族复兴大任的时代新人，怎样培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人?这些问题又一次引发了高燕的深思。

　　“培养人才，尤其要把‘铸魂育人’放在首位。”从事党建工作后，高燕每天都在学习习近平新时代中国特色社会主义思想。2019年，一次思想政治引领课程的学习，给她带来了“灵感”。习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观……这些都在强烈地撞击着高燕的内心。惊喜与亢奋之余，她有了新的方向。

　　高燕深刻意识到，必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗的有用人才。

　　推动思政铸魂深度融合

　　“少年强则国强，以前的生命教育讲的都是小是小非，必须要让孩子们树立大是大非的观念。”高燕说，个人的命运与国家应该是同心同向的。在中华民族伟大复兴这一宏伟梦想下，新时代的每一个青少年在追梦过程中，都要烙下中国印记，这个印记是对生命的敬畏，更是对中华民族深深的归属感和荣誉感。教育也应该紧贴新时代的脉搏，让青少年树立正确的生命观、价值观，将爱国主义情怀根植入心。

　　2020年4月，高燕编著的我国首部青少年思想政治引领类图书《新时代生命教育》系列丛书出版，被多家媒体和科研机构关注。目前，高燕已与山西省学校安全中心、临汾广播电视大学、临汾市心理卫生协会等机构建立了生命教育合作研究项目，并与多所中小学建立了广泛的生命教育合作研究与实践。

　　“举一纲而万目张，解一卷而众篇明。”教育的过程首先是一个精神成长的过程。《新时代生命教育》系列丛书采取启发式、引导式、讨论式、自主式等方式，让学生在阅读的过程中更有参与感、获得感。文中选取了一批代表中华民族精神的先进人物，通过挖掘他们的人格魅力、精神品质，使中国精神进课堂、入教材，深度渗透，浸润中国心、厚植爱国情，使青年人真正成为中国精神的忠实传承者和弘扬者。

　　“价值观既是内心深处的本能尺度，也体现着日常生活中的坚守，体现在一言一行、一举一动中。”十几年来，高燕结合学生实际探索有效的教育方法，构建全方位的育人体系，以德修身、以德立学、以德施教、以德育德，引导青少年学生“勤学、修德、明辨、笃实”。她为教育奋斗终身的信念越来越坚定实在。

　　记者 闫晏宏