襄汾县从2008年考入二本线以内的165人增加到今年的1621人，人数翻了近十倍;从2011年至今，考上清华、北大和香港中文大学优秀学子共计10名。高考成绩不是全部，但从一个侧面显示出丁陶大地教育教学成绩的大幅提升的不争事实。

襄汾中学考上清华大学的闫雯雯同学说，在过去的三年里，我最大的收获是学会了自主学习，襄中给我们配备的充足的学习资料让我受益匪浅，能够充分开发我的思维、灵活学习。尤其值得一提的是，襄中独特的“以考代练”模式让我们巩固知识，锻炼心态，定点提高，高考时无畏无惧……从2012年以来，襄汾县教科局一班人以“整体推进素质教育、整体推进课堂教学改革、全面提高教育教学质量”为工作思路，把襄中严格管理、攻心励志、深化课改、确保安全“四位一体”整体抓的工作方针推广到全县，实现了“马太效应”式的正能量聚集。

在“四位一体”管理模式中，严格管理是基础。师生有两条“高压线”不能碰，一个是《学生行为管理考核细则》，另一个是《教职工行为管理考核细则》。不管是谁，也不管他有多大的后台和背景，只要触犯这两条“高压线”，都要严格按制度办事。

攻心励志是根本。全县出台了《中小学攻心励志实施方案》，鼓励各中小学通过校园标语、励志文章、励志班会等形式多层面、多渠道、多形式地在全县学校开展价值观教育、法制教育、生命教育、诚信教育、养成教育和心理健康教育，努力提升学生的思想品德、创新能力、拼搏精神等综合素质。

课堂改革是关键。针对课堂教学存在的教育理念陈旧、教学结构不合理、重传授轻能力等问题，全县学校认真推广执行《课堂教学改革二十条基本路径》，着重解决培养学生的自主学习能力的问题，以行政力量推动课改，同时要求教育职能部门负责人和学校校长加强监管，制定实施细则，对课改工作的各阶段、环节作出具体安排，确保课改工作有章可循、有序开展。

2013年全县有4所初中被评为临汾市课改先行校，10名高中教师被评为省市课改名师。

大严就是大爱。“四位一体”管理模式使全县各级各类学校基本实现了规范化管理，养成教育、教学改革、校园文化环境等方面有了新的改观。这一模式让学业优秀、禀赋良好的学生有了一个良好的学习环境，也让众多天资平平、甚至有些调皮捣蛋的学生在严格管理中克服了自身的不足，把一棵棵小树上旁逸斜出的“枝叶”进行了修理，让他们心无旁骛地努力向上、再向上。

把好事做到心坎上，把矛盾消灭在萌芽处。全县各中小学校都设有校长信箱和局长信箱，小到中学学生宿舍的窗帘修整，大到校风校纪的彻底整顿，只要有来信，就一定有回复、有处理，始终以深沉的爱心为师生提供服务，实现了局长、校长、老师、学生之间的良性互动。

幼儿园的兴趣、小学的习惯、初中的方法、高中的思维，全县各所学校根据每个年龄段的要求，依据教育规律精心侍桃弄李。今年“六一”儿童节期间，县委书记王国平特别指出，县城的学校都看过了，要到偏远的学校看一看。县教科局的工作人员将他带到了汾城镇西中黄乡村小学。

只见校园里美丽如画，教室里宽敞明亮，墙上挂满了孩子们的画，里面溢满了童真童趣;讲台上摆着厚厚一沓宣纸，原来是孩子们写的仿字。王国平很震惊，没想到这些孩子的画画和书法比城里孩子还要好，感叹他们有一个美好而不逊于城市孩子的童年。襄汾县的教育工作者就是这样坚决把国家意志贯彻到实处，所有的课开足开全，让孩子们从小全面发展。

滋兰树蕙，有大爱自有英才。襄汾县全党、全社会从关心支持、加大投入到夯实基础、公平教育，从科学管理、强化队伍到深化课改、提升质量，使教育实现了一个华丽转身，呈现出姹紫嫣红、气象万千的美景。

尽管高考成绩不是评价教育教学质量的唯一指标，但连续增长的各项数据却真实记录着襄汾教育方方面面的成长与升级。对于已经取得的骄人业绩，县领导表示，这只是一个阶段性成果，办人民满意教育始终是他们一个努力工作的标杆，一个永远的价值追求，他们会一直努力前行!(记者 郭璞)