诗词大赛现场

　　临汾新闻网讯 “学诗，赋予我力量。”

　　“当诗词融入课堂后，告别了‘乏味’!”

　　自2019年3月尧都区吴村联校提出“创建诗香校园，践行诗意教育，享受诗意人生”的特色教育以来，全校师生行动起来，制定“诗意教育”方案，打造“诗香校园”，为“诗意人生”奠定了坚实基础。

　　“诗意课堂” 润童心

　　数学课也能有诗意?许多城里学校都做不到，乡村学校又谈何容易?还别说，该联校的“诗意数学”课堂，确实与众不同。

　　“咱们语文课里有一首《数九歌》，谁会背?”1月6日上午，在洪堡学校二年级的数学公开课上，陈丽芳教师讲起了语文知识。同学们早已习惯这种教学方法，纷纷背诵起来，“一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳……”陈丽芳接着说出《数九》的来历，并提出问题，“古人把冬至后的八十一天划成九份，每九天称为‘一九’，共9个‘九’。大家先说说，三九的乘法口诀。”这可难不倒同学们，大家齐答，“三九二十七。”这时，聪明的梁瑞琦举手问道，“老师，五九六九沿河看柳是指天气暖和了，柳树发芽了吗?”陈丽芳惊讶地说，“想不到你知道这么多知识。古人有句谚语：春打六九头。从六九开始，进入立春节气，天气就一天天暖和了。大家快告诉我，五九、六九的乘法口诀。”同学们争先恐后地说，“五九四十五”“六九五十四”……

　　一堂乘法口诀课就这样时而变成《数九歌》，时而变成《二十四节气歌》，时而又变成《西游记》。正如吴村学校五年级学生段俨瞳在日记本中所写：诗意课堂就像孙悟空一样，会七十二般变化。从此，数学课不再枯燥，音乐课唱起古诗词，美术课更加诗情画意……这样的课堂简直太美啦!

　　在教学过程中，联校一直把诗意扩大化，不仅吟诗作词，还把诗意教育做成教学文化，贯彻于所有课堂。这种“诗意课堂”，不但整体提高了学生的课堂效率，还提高了学校的综合质量。

　　“经典诵读” 绽诗情

　　为了弘扬优秀传统文化，检阅师生诗词学习成果，日前，一场别开生面的诗词大赛在该校举行。24名选手精神饱满，身着汉服，分别以傲霜队、劲竹队、寒梅队等队名出场，彰显风采。一个个赋有诗意的答题环节，把200余名师生带入诗境。

　　“苔花如米小，也学牡丹开”;“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”……一开赛，选手们认真答题，顺利通过。

　　进入勇闯迷宫环节，选手们角逐激烈。主持人诗姐姐念出题目：“风、雪、霏、雨、送、归、雪、到、迎，请从中识别一句五言诗。”一分钟后，诗姐姐说出正确答案：“风雨送春归”，除劲竹队不得分外，其他各队得10分……

　　最有意思的环节属“诗情画意”。台上，在电子屏播放的视频中，把遮住手机屏幕的A4纸缓缓下移。台下，选手们目不转睛，跃跃欲试。当纸移至1/3处时，雏鹰队答道，“墙角数枝梅，凌寒独自开”。诗姐姐指点迷津，“这幅画是赞梅的，但诗句不对。快，大家脑洞大开。”寒梅队杀出，“白玉堂前一树梅，今朝忽见数花开”……

　　比赛很快进入到“勇攀高峰”环节。各队派出一名选手，两两对决。面对“飞花令”，双方实力不相上下，悬念迭出。最终，24位选手荣获“诗香少年”称号，寒梅队荣获大赛第一名。

　　“诗意人生” 伴成长

　　“汾水之畔，大运路旁，欢声阵阵，书声琅琅，这里是知识的殿堂……”近一年来，在吴村镇的每所学校里，常常飘荡着这首悠扬的歌曲，它就是吴村联校校歌《展翅翱翔》。歌词的第二段是“传承经典，浸润诗香，诗意人生，幸福成长”,这正是吴村教育人一年来打造“诗意教育”的真实写照。

　　自联校提出创·践·享“诗意教育”理念后，各学校在狠抓学生诗词诵读积累的基础上，注重提高想象、表演和写作能力。开展了以诗绘画、以诗代唱、以诗诵读，以诗提高阅读能力等古诗词积累及比赛活动，将诗词或知识更形象、更灵活地赋予孩子的脑海中，传承传统文化，享受诗意人生。

　　学校开展各类社团教育，处处呈现出诗意。各个社团冠以诗名，航模比赛叫作“碧霄诗情”，放风筝比赛叫作“忙趁东风放纸鸢”，弹玻璃球游戏叫作“大珠小珠落玉盘”，钓鱼比赛叫作“怕得鱼惊不应人”。所有这些称呼上的改变，貌似仅仅改变了一个名称，却折射出审美能力的提升。这样的改变，帮助学生发现生活中的美、生活中的诗意，成为很好的美育，呈现出点石成金的效果。

　　“校园建设、教研活动、德育工作、课堂教学改革、教学质量和社团活动……近一年来，‘诗意教育’作为指导思想，涵盖学校工作的方方面面。”联校校长杨宏说，“‘诗香校园’只是‘诗意教育’的基础阶段，‘诗意人生’才是终极目标。围绕这一目标，我们还将进行‘诗意’课程、校本教材研发。依据语文学科核心素养的培养，现已开设‘诗词文化与青少年的诗意成长’总课题及七个子课题研发，为诗意教育的持续开展提供源泉，助力诗意教育走得更远，走向梦中的诗意人生。”

　　记者 郭秀婷 文/图