近期连续几则关于教育方面的新闻报道，让人再次不能不心生忧虑，深入思考。

2014年11月13日《新京报》《南方都市报》报道，11月11日，华东政法大学法律学院一名女生因点名不到受到老师批评。课间休息时，这名女生主动拿老师的杯子去饮水机接热水，“老师还说了句谢谢”。岂料，这名女生之后端着接满热水的杯子，直接泼向老师的面部。老师试图闪躲，但仍有半边脸被烫伤。女生对自己行为的解释是：老师诅咒她考不上研，她让老师看不见明天的阳光。报道最后说，华东政法大学相关负责人表示，学校已报案，相关情况待警方调查结果出来后，会依法依规处理。

其实，据当时在现场的听课学生介绍，泼水女生所称的老师对她的所谓“诅咒”，就是该师在点名时仅仅说了一句“这状态哪能考上研究生”这类的话。

澎湃新闻网以《中学多名老师遭学生辱骂殴打老师害怕集体休假》为题报道，2014年12月16日上午，云南昭通市鲁甸县第一中学的教师，集体走上了操场，无人上课。鲁甸中学学生向澎湃新闻提供的校方通过校讯通总台发布的信息显示，因前段时间一高中老师被学生当众羞辱，以及一初中老师被学生殴打，导致该中学老师人人自危，集体休假不敢上课。当天，鲁甸县教育局相关工作人员向澎湃新闻表示，当天上午教育局已获知上述事件，目前领导已经去该学校了解情况，展开调查。

学校工作，师生同处。不知何时开始，师道尊严无人再提;尊师重教也只成为廉价的口号。师生关系一如医患之争，不断升级恶化。课程改革所倡导的师生平等，被演绎不分长幼，统称朋友;不分角色，同为求知合作伙伴;师生之间，亲密无间，一团和气。一团和气，必然没有原则;如此一旦老师想再“板着面孔”批评教导学生，必然让学生倍感不爽乃至不服。无角色相处，无原则相交，冲突必然，只是个早晚。由此，教师教育教导学生之时，学生往往理直气壮地不理不睬或反唇相讥，甚至对施教的教师拳脚相加，也就不值得惊奇了。

因学生不服老师管教造成的师生对抗的结果，往往两败俱伤。如此师生冲突，已达胶着状态。怎么解决?师生冲突，学生是弱势;必须支持学生。—— —正是这种理念和思想倾向，导致师生冲突，恶性循环，不断升级。

客观地说，学生成长是有自身规律的，是一个循序渐进的过程，在这个过程中，既要保障学生的权益，确保他们受到教育。也要确保教师的工作权益，因为这是教师工作的前提和基础。

育人如植树，植树必有修剪。修剪必伤痛。这是教育的规律。在教育改革的洪流中，现在似乎要追求一种无“修剪伤痛”的教育;这是极不科学的态度。

如何才能维护师生双方正当权益，维护正常健康的教育环境和进程，这是目前必须研究和解决的重要课题。

党的十八届四中全会提出全面推进依法治国，建设中国特色社会主义法制体系和法治国家。可以说，依法治国已成为治理国政的基本方式。在这种新的形势下，教育系统如何切实做到学法、尊法、守法、用法，事关教育综合改革成败和教育事业能否健康快速发展。作为老师，如何认真钻研学习教育教学理论与艺术，力求让自己的教育水平能够达到润物无声，使受教育者接受教育如沐春风。作为教育部门，如何认真研究法律赋予学校、教师、学生、家长及社会的权利和义务，研究出台符合新形势需要的具体可行的对教师，尤其对学生的管理和教育的系统性的治理体系。确保各方权益，确保教育事业长足进步。这些工作，在当下尤显紧迫和重要。

政府及社会各相关部门与各种新闻媒体，都要主动承担起依法维护教育和教师权益的职责，要以法律为依据，正确监督，正确引导，正确维护各方权益，为师生和谐、家校和谐创造良好舆论环境，为教育事业健康发展注入活力。

在目前我国深水改革，全面推进依法治国，建设中国特色社会主义法制体系和法治国家的新背景下，政府和各个相关部门，都应该在维护教师权益相关政策落实上，加大积极作为的力度，该完善的制度尽快完善，该出台细则的尽快出台细则，该落实待遇的抓紧落实待遇，该增强工作透明度的及时公开相关信息，该有态度的时候就积极表态，若真如此，像云南昭通教师因害怕被辱殴而集体休假的事件，黑龙江肇东市数千名教师因薪资待遇问题集体罢课事件，甚至一些因师生冲突演变为家校冲突乃至上访事件的情况，或许都能够避免和大大减少。

我们相信，随着依法治国国策的深入实施和教育内部治理体系的依法建构，随着各部门的依法主动作为，教师权益与学生权益的正确维护一定能够回归常态，师生和谐教学相长的良好局面一定能够再现繁荣。

(作者系尧都区教育局党委书记)刘玉江