党的群众路线教育实践活动本身就是一次贯穿始终的学习提升活动，在这一活动中，如何提升学习的质量与水平?如何将学习各个阶段学教活动有机融合?如何更好地利用好学习成果?成为每个受教育者必须利用好、解决好的重要问题。通过这一段的学习、思考，笔者认为，我们应该在教育学习中把握好如下八个关键点：一是在学习中提高认识。认识的提升程度决定和检验着学习的质量与水平。我们应该在教育学习中，通过重要讲话、精典文选、精典影片的学习，全面提升对教育实践活动重要性和重大意义的认识，对为民务实清廉深刻内涵的认识，对群众路线在农行岗位上具体体现与本质要求的认识，对农行系统反对“四风”的实质意义和重要作用的认识。对于农行岗位人员来说，为民就是要为客户、为员工、为基层、为社会;务实就是要说实话、办实事、用实力、出实招、见实效;清廉就是要清白办事、公正办事、公平办事、廉洁办事、高效办事。

二是在学习中转变观念。农行是服务社会、服务群众的金融企业，走群众路线有其特别的意义。为民、服务、客户、三农、履责是农行转换观念的关键词。我们应该在教育学习中全面转变我们的服务观念、群众观念、扶贫观念、三农观念、风险观念、效益观念、绩效考核观念，确立群众路线要求的全新观念。让党在我心中、我在群众中，基层在心中、我在执行中，农行在心中、我在团队中，服务在心中、我在客户中，客户在心中、我在尽责中的观念全面深入人心，真正做到：基层的反映，是全行的重点;员工的心声，是全行的重心;客户的意见，是全行的关键;社会的评价，是全行的硬件。千理由，万理由，服务不好客户没理由;千困难，万困难，服务不好基层最困难;千重要，万重要，关心员工成长更重要。

三是在学习中增长见识。群众路线教育实践活动的学习过程为我们每个人增长知识、拓阔见识、提升素质提供了千载难逢的机会，我们要利用好这一机遇，一是加深对党的执政基本理论与知识的理解与掌握;二是加深对党的发展历史知识的理解与掌握;三是加深对中国特色社会主义理论与实践知识的理解与掌握;四是加深对当代社会管理、公共管理知识的理解与掌握;五是加深对先进模范人物核心价值观理论的理解与掌握;六是加深对中国传统文化理论知识的理解与掌握，从而全面增强每个人的理论自信、道路自信、制度自信。

四是在学习中寻找不足。我们每个人，应该通过一系列的学习活动，对照党章要求，寻找自己的党性不足;对照社会主义特色理论要求，寻找自己的认识不足;对照核心价值观要求，寻找自己的三观不足;对照组织纪律要求，寻找自己执行制度的不足;对照群众的要求，寻找自己的作风不足;对照先进人物的事迹要求，寻找自己做人的不足;对照客户与基层的要求，寻找自己服务的不足;对照现代管理的要求，寻找自己的管理不足。始终把党章、理论、制度、纪律、法规作为镜子，对自己进行多维照镜、多面折射，做到边学边找不足、边学边寻差距、边学边深思悔过。

五是在学习中创新思维。群众是真正的英雄，群众中蕴藏着无尽的智慧。走群众路线，既是走创新思维的路线，也是走吸纳智慧的路线。我们应通过学习教育，切合农行工作实际，创新客户建设的思维，创新产品营销的思维，创新风险管控的思维，创新强化管理的思维，创新为客户、为基层、为员工多元服务的思维，从而解放发展的思想，打开发展的通道，扫清发展的障碍，培育发展的正能量。

六是在学习中提振士气。群众路线教育实践活动为我们提振科学发展、加快发展的士气提供了良好机遇。而这种士气从哪里来，就要从学习中来，从教育中来，从实践中来，从群众中来。我们要通过学习焦裕禄、雷锋、牛玉儒等先进人物的事迹，全面提振开拓营销的士气，提振敢抓敢管的士气，提振尽职履责的士气，提振为民服务的士气。让我们每个党员干部真正认识到为了工作、为了事业没有计得失、讲条件的理由，没有不认真干好工作的理由，没有斤斤计较的理由。焦裕禄同志心中只有群众，唯独没有他自己的高尚境界;雷锋同志像万能螺丝钉、锲而不舍地做好事的高尚品德都应该成为新时代每个党员干部的座右铭。我们每个同志均应该在教育学习中做到专心做事、务实做事、高标准做事、高效率做事，以高昂的精神状态做事。

七是在学习中增强动力。动力来自激发，也来自凝聚。群众路线教育实践活动也是动力发射的活动。我们一方面要通过学习，从理论上、思想上、机制上、策略上激发每个人干好工作的源动力;另一方面要通过学习凝聚广大群众、广大员工干好工作的主动力。目前，我们部分岗位、部分环节存在的动力不足、信心不足的问题，根源在于缺乏深度的学习教育与引导。群众的力量是无穷的，知识的力量是无穷的，强化学习、凝心聚力就能产生与释放强大的动力，这种动力就可以汇集成发展中国特色社会主义的强大生产力。

八是在学习中改进作风。群众路线教育实践活动要着力解决“四风”问题，而且要以贯彻执行中央八项规定为切入点。作风问题的治理尽管面临无形性、反复性、艰难性、波浪性等特征，但重要的途经就是要抓好学习、抓好教育。我们要通过开辟立体交叉、纵横交错、多元辐射的学习教育路径，从思想矫正、观念矫正、习惯矫正入手，全力整治官僚主义、形式主义、享乐主义和奢靡之风。要一风一风地整、一个问题一个问题地治理、一项措施一项措施地落实。要在党员干部中不断进行四问四检点对照，即问厉行节约反对浪费情况，检点公务消费的压降额度;问执行各项纪律的情况，检点工作效率的提升幅度;问办文办会的制度执行情况，检点文山会海的压缩数量;问服务基层、服务客户的情况，检点服务水平的提升速度。要通过学习教育，让每个党员干部真正成为艰苦奋斗、吃苦耐劳、敢于担当、认真负责、尽职尽责、无私奉献的楷模，成为广大群众的忠诚拥护者、信任者、服务者。

(作者系农行临汾分行副行长 呼金祥)