临汾新闻网讯 在“立德树人，全面发展”的教育宗旨逐步推进的今天，伴随着教育理念的不断转换和社会环境的变化，加上独生子女和留守学生增多的客观现实，给班主任工作带来了前所未有的挑战和更高更细的要求。

　　一、转变教育理念，建立新型的现代师生关系

　　班主任角色要由过去的教育型转变为教育服务型。班主任对学生既要教育，更要服务，进行必要的角色转换，从传统的师道尊严中摆脱出来，从家长的威严中解放出来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，成为学生的伙伴和成长的引导者和鼓励者。

　　班主任教育方式要从处罚教育转变到情感教育、说服教育和活动教育。面对我的学生，我经常会想：“假如我是孩子，会怎样?假如是我的孩子该怎样?”教育首先是一种保护，保护学生的人格，保护学生幼小的心灵，换位思考和同理心让我能更冷静、更有耐心地对待班级工作。

　　二、推行几种教育方式

　　增强师生情感联系。班主任要放下架子，主动关爱学生，走近学生，不管学生做了什么，都要关心爱护学生，体贴理解学生，只有和学生建立亦师亦友的亲密关系和深厚感情，学生才会信任你、亲近你。

　　正确树立个人威信。对于优秀的老班主任，社会、家长、学生已有耳闻，学生进入该班就有崇拜之心、畏惧之心，这叫班主任效应;对于新班主任，自己就要考虑怎样去建立个人威信。个人威信的树立既不能靠一味迁就忍让学生，也不能靠高压和体罚强迫学生，只能靠班主任个人修炼了。

　　大力开展活动育人。班主任要多思考，多开展一些班级活动，通过一系列活动实现育人的目的。可以在网上借鉴，也要兼顾到本班实际，找到问题的切入点，哪种问题突出就设计哪种活动。比如，开展读书活动、书写比赛、演讲比赛、才艺展示、亲情故事交流、荣誉之星评选等。

　　引导学生开展自我教育。可以通过周记、班会、相互批评等多种形式进行，也可以通过老师、家长提希望的方式，目的是让学生发现不足，认识不足，改正不足。

　　榜样教育。找学生熟悉的或是学生身边的各种成功人士的事迹对学生进行榜样教育，也可以邀请榜样人士到班上开展讲座，目的是给学生传递正能量，对学生进行理想教育、前途教育，引导学生积极向善，积极向上。

　　邀请家长现身说法。每期至少找一名家长到班上给学生作一次教育讲座，事前要加强沟通，选好家长，明确讲座内容，通过家长的苦恼、付出、措施、愿望等教育学生、感化学生。

　　丰富班会课内容。如教学生唱富有励志教育、情感浓烈的歌曲，给学生看有教育性、警示性的视频、电影，给学生讲各种教育意义大的案例，让学生听家长对孩子殷殷希望的电话录音等。

　　不断反思、改进。教师职业没有最好，只有更好，在不断地反思和积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论。

　　班主任工作是一门学问，是一门艺术，更是一种责任、一种担当。尽管现在工作中困难重重，顾虑多多，但只要我们用心去做，用情去做，用智去做，一定能克服困难，化解矛盾，取得支持，一路艰辛一路歌，一路收获，满径花香。

　　临汾四中 张 举 王刘伟