以情明理。班主任工作中，情感教育是不可缺少的组成部分。班主任要以正确的、正面的情感来引导和熏陶学生，让学生形成正确的人生观、价值观。我班的李浩同学，原来是学校出了名的捣蛋鬼，从来不做作业，一上课就睡觉，还三天两头在学校惹事。我接任以后，首先让全班同学都接纳他，和大家一起给他情感关怀，并给他讲当前的形势，问他今后的打算，让他明白现在应该做什么。时间长了，他逐渐有所醒悟，开始注意自己的形象了，也开始交作业了，这一可喜的变化让我很欣慰。
真诚相待。首先，班主任要关心学生，既关心他们的学习、生活、成长，还要关心他们的家庭情况。我班有一个女生，平日里活泼好动、有说有笑的，可最近却心事重重，上课无精打采。看到这种情况，我首先做了家访，得知她的父母几天前离婚了，她现在跟父亲一起生活，而父亲患有先天性心脏病，现在病又犯了，急需用钱。这个女生非常孝顺，为了能让父亲养病，她想辍学，外出打工挣钱。家访回来后，我召集班干部开了一个会，大家决定在班内发动一次募捐来帮助这个女生，让她感受班级的温暖。事后，这个女生非常感激地说：“我要用最好的成绩来回报老师和同学们。”其次，班主任还要尊重学生，班主任要平等地对待每一位学生，要尊重学生的人格，维护他们的自尊心，耐心听取他们的建议，注意发挥他们的特长和优势。第三，班主任要信任学生。班主任的信任可以使学生感到温暖，获得信心，也有利于师生之间团结协作，共创优良班风。
宽严有度。班级管理要严而有度，严而有方，严而有恒。对学生的严格要求不能只靠凭空说教，要有章可循，要建立严格的班级管理制度，让制度上墙，让学生加强自我约束。当然严格的管理也不能流于形式，要长期坚持，使学生逐渐养成习惯，变强制为自觉。
身正为范。曾经有学生问我：你们班上为什么总能保持清洁？学生总是那么有礼貌？我的回答是：“我每一次进教室，只要一看见地板上有垃圾，不管是多脏的垃圾，总会伸手把它捡起来放进垃圾桶里；还有我们学校偏远，多数学生走读，每次在路上看见学生经过，我总是微笑着主动和学生打招呼。这样就带了一个好头。”实际上，现在的学生对教师都具有向师性，学生总是把教师看作自己学习、模仿的对象，教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里、记在心上。因此，教师要以自己的行动来引导学生，感化学生，做好学生的楷模。（赵青芳）