拿到中国人民大学录取通知书的时候，汾西县一中的农家小伙贾虎伟是冲进家门的，与正要出门的母亲撞了个满怀：“妈，回来了!通知书回来了!”尽管此前已经在网上查到了录取信息，但那份兴奋远没有接过通知书时来得强烈。

494分。中国人民大学。

“如果不是这项优惠政策，我连想都不敢想这所名牌大学。”说这话时，这个毕业于汾西县一中的农家小伙儿难掩内心的喜悦，“因为我的高考分数只超出一本线1分。”

专项计划惠汾西

贾虎伟口中的“优惠政策”，是教育部、国家发改委、财政部、人力资源社会保障部、国务院扶贫办五部门联合发文，决定于“十二五”期间，组织实施面向贫困地区定向招生的专项计划。由于这项政策使高考招录向贫困地区考生倾斜，坊间称之为“高考扶贫”。

2012年起，我省面向21个集中连片贫困县实施专项计划招生政策;2013年，这一数字扩大到36个。

“汾西是国定贫困县，从去年开始就被纳入了专项计划的受惠范围。”据汾西县一中教导主任任佩瑜介绍，专项计划实行单报志愿、单设批次、单独划线。其中，本科专项生录取在本科提前批结束后、本科一批开始前进行投档录取;专科(高职)专项生录取在提前批专科(高职)录取后、专科(高职)批次开始前进行投档录取。录取分数原则上不低于招生学校所在批次录取控制线。

对于专项计划的报名条件，任佩瑜告诉记者：“首先要符合当年高考报名条件的考生;其次是具有本县户籍和本校学籍，并连续三年在本校就读;最后就是考生本人申请，并经县教育、公安部门审核合格的考生才能报考专项计划志愿。”

农家娃享受“优惠”

和贾虎伟一样，受惠于“高考扶贫”政策的郭亚丹也沉浸在闯入名校的喜悦当中。

家住汾西县桑原村的她告诉记者，填报志愿时，有些同学纠结于专项计划中，“考生入学报到时不迁转户口，在校期间不转学、不转专业”的规定而犹豫不决，而她则没有这样的顾虑。

“我12岁那年，父亲出了车祸，只要是干自己喜欢的事业，能照顾好家人，在哪儿工作都不重要。”郭亚丹说，家庭的贫困坚定了她扛起这个家的责任。

在得知她以520分成为中国石油大学的“专项生”时，父母非常高兴。“当晚母亲做了一顿好吃的给我。父亲端着一杯水对我说‘丹丹，好样的!咱们一家人以水代酒，干了!’”说完，郭亚丹的眼睛湿润了，抹了一下眼角，她笑了，“喝水，也能把人喝醉。”坐在一旁的任佩瑜拍了拍郭亚丹的肩膀，转过头告诉记者：“相比大城市，地处偏远山区的汾西县教学资源贫乏、教育质量落后，无形当中就增加了农村孩子考上大学的难度。孩子们能达到一本线已经很不容易，能通过专项招生计划考入名校，全家人当然特别开心。”

入校后还需努力

据统计，在2012年普通高校招生专项计划录取工作中，汾西县共有17名考生被北大、人大等高校录取，郭三娟便是其中之一。如今，她已是北京大学考古专业的学生，记者几经辗转终于联系到了她。

对于自己的大学生活，郭三娟用“充实”二字来概括。

“你知道，像北大这样的中国顶尖大学里，很多都是来自各地特别拔尖儿的学生。在考上大学之前，北大只是我藏在心底的梦想，根本没敢想过，这个梦想会成真。”她坦言，虽然受惠于专项计划成为北大的一名学子，但和其他同学相比，在知识储备方面仍有一定的差距，“只有通过不断地学习，不断地扩充自己的知识面，才能充实完善自己。”看着好多同学不仅在知识储备方面高过自己，而且在其他方面也占据很大优势，“比如说，艺术。不少同学不仅歌唱得好，画也画得好。”郭三娟无不羡慕地说，“这些都成为我不断学习的动力。”结合自己的大学经历，她建议即将入学的新生：“考进好大学并不意味着进了保险箱，一定不能放松学习。当然一个人如果只会读书，那是‘书呆子’。多方面发展，才能让自己更加强大。”这也是任佩瑜常对学生说的。他补充说：“今年普通高校招生专项计划录取中，汾西县共有14名学生被中国人民大学、中山大学等一本院校录取。作为教书育人的我们来说，能看到学生有这样的成绩，当然很开心。但大学不是终点，能成为对这个社会有贡献的人，才是最重要的。”

不日，贾虎伟即将踏上前往首都的火车。由于要忙于地里的农活，到时父母不会去送他。从未出过远门的他，对于北京这个“只在电视上见过”的城市，他既紧张又兴奋：“北京，我来了!”

 

[点评]

和其他贫困县一样，汾西县同样面临着教学资源贫乏、教育质量落后的现状，客观上增加了这里的学生考入大学，尤其是名牌大学的难度。

为了让贫困地区的学生能够有更多上大学的机会，高考扶贫”政策应运而生。在这条为贫困地区学生圆梦的“绿色通道”上，汾西县抓住这一契机，将“高考扶贫”惠民政策落到了实处。

一个地方之所以贫困，缺乏人才是导致发展滞后的重要原因。为了鼓励学生毕业后回到家乡，为贫困地区建设发挥作用，专项计划中提到，“专项生入学报到时不迁转户口，户籍暂保留在原户籍所在地”;制定相应的政策措施，积极引导和鼓励专项生毕业后回到贫困地区就业、创业”，这必将为贫困地区经济社会的发展提供大量的人才支撑。

从宏观层面来看，高考扶贫”，扶起的不仅仅是贫困地区孩子们接受高等教育机会的均等，更重要的是扶起了教育均衡发展的水平，促进贫困地区经济社会的发展。从这点上讲，汾西的做法值得其他贫困县借鉴。记者 卞志强 李卫红