我们常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生来，他们更需要老师耐心、细心的呵护，理解与尊重。“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在地告诉我们对待后进生不可疏忽大意。

作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，让他们和其他学生一样健康快乐地成长，展现自己独特的风采。在我的班级里有杨涛和闫星宇两名同学，他们两个有一个共同的特点，就是不爱做家庭作业，导致学习成绩很差。我几次找家长谈话，效果也不是很好。课堂上，我仔细地观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现他们并不是那种无可救药的学生，还是思想上出了问题。我开始对他们进行思想教育，他们也有所改善，但没过几天，老毛病又犯了。我很生气，真有点儿不想再管他们了，但是转念一想，如果我放弃了他们，那么他们也会越来越放纵自己。接下来的一段时间，我开动脑筋，一有空就把他俩叫到办公室，一边陪他们做作业，一边和他们谈心。一段时间之后，我发现杨涛已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对杨涛进行表扬。又过了几天，闫星宇也开始自己完成作业了。我虽然很高兴，但是很害怕他们坚持不了几天。但是令我兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也越来越高。每次批改他们的家庭作业，我不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴!有时是：你可要坚持哦!他们一直坚持到现在，几单元自测都是“优”。我心里有一种说不出的喜悦。因为，我没有放弃他们。

通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们、去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让他们从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习。

作为教师，有时凭自己的主观臆断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分展示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。

                                                                                                                                                                                 作者：梁丽霞