不知不觉，班主任已经当了近八年。我不止一次地反问自己，学生到底需要一个怎样的班主任?这个看似简单的问题足足萦绕了我许多年。当然，多年的经历让我心中的答案越来越明确。

刚接上63班班主任是在学生们由初一升初二时。在我眼里，他们就是一群充满希望和憧憬的孩子，女生的单纯可爱，男生的调皮纯朴，都让我喜欢。我那份对秋日累累硕果的渴求不言而喻，殷切地希望我们在课上是敬业施教的老师和细心好学的学生，课下我们又可以打成一片。

于是在第一次班会上，我们拥有了一个老师和学生之间共同遵循的诺言。在会上我将他们的代课老师一一介绍，介绍他们是多么的负责，介绍他们所带的班级是多么优秀。俗话说：“强将底下无弱兵”，在不愿服输的性格引导下，我趁热打铁，问学生们的目标是超过还是输给之前的学生。答案肯定不用说了。从此，在崇拜和敬仰中，学生树立起了坚定的目标。

我觉得有了口号和方向仅仅是第一步，效果还得落实在具体的实施过程中。所以我们划定了明确的班规，对每位学生的行为和学习起到很大的监督和鞭策作用。小孩子都渴望得到赏识，中学生也不例外。我特意加大了奖励和表扬的筹码，从而促使每位学生都朝积极向上的方向发展。那些积极上交作业、积极回答问题成了孩子们争先恐后的角色，所有学生都希望在自己的周、月考核中得到比基础分多的分数。到最后班里不仅没有了不完成作业的学生，甚至连整齐度都大有提高。当我和代课老师一起分享这成功的喜悦时，那份自豪无以言表。

现在的小孩子对一件事物的新鲜感明显变少、变短，所以我一直试图让他们在每个阶段都尝试到不同的东西。小到座位的调整，大到不同学科的学习方法，我都以人文化的方式进行不断变化。这不仅使学生们看到了充满活力和趣味的老师，同时也让他们切实感受到了在其他同学的影响下，自己原来也可以一样优秀、一样侃侃而谈、一样受老师和其他同学欢迎。在63班，感受更多的是开心、和谐所弹奏出来的优美音乐。那偶尔的高潮也许是孩子们解决掉一道难题的欢呼，也许是暂时的观点不统一、争得面红耳赤的激情。

也许有人要说我是不是有些娇惯我的学生。我可以明确地告诉你，一点儿也不。恰恰是我们之间的那种信任，成为我们前行的动力;恰恰是那些诺言，成为我们不可逾越的标准。在这里我要用一直告诫学生们的话来评价自己的班主任工作，也许我不是最好的，但我是勤奋的!

今后的事业生涯继续和班主任这个工作结下不解之缘。我会坚守我的诺言，将我的工作变成一池活水来浇灌我深爱的花朵们! 陈花花