临汾新闻网讯 “在太原郊区一间不足四十平方米的出租屋里，摆放着一张双人床和一张单人床，我们的送教对象玲玲(化名)就躺在双人床上。她已经9岁了，可连最简单的坐立都无法做到，也不会说话，不会自己吃饭，生活完全不能自理……我们决定先针对孩子无抓握能力的特点，进行手部肌肉锻炼，希望通过反复训练能让孩子学会自己拿奶瓶喝奶。我们拉着孩子紧紧蜷缩的小手，一遍又一遍地练习握拳、伸直，并为她按压相关穴位。孩子虽然不会说话，但从眼神中能看到她内心想要表达的感激之情……”这是汾西县第二小学副校长赵九花10月17日送教回来后在日记本上写下的一段话。
和往常一样，她把送教服内容如实记录在《汾西县特殊教育送教服务工作牌》上。三年多来，从陌生到熟悉，从同情到牵挂，她和同事们已经和这些孩子结下了不解之缘。
送教 义不容辞的责任
2017年7月，教育部等七部门下发了《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》，要求“以区县为单位，逐一核实未入学适龄残疾儿童少年数据。通过特教学校就读、普通学校随班就读、送教上门等多种方式，落实‘一人一案’，做好教育安置。”依据这一原则，汾西县教科局确定8名智力、肢体多重障碍学生为汾西二小的送教对象。
汾西二小是一所普通的九轨制完全小学，老师们有着丰富的教学经验，却并非特殊教育专业出身。送教上门的对象中有的是重度残疾学生，有着复杂的教育和康复需求，这对老师们提出新的考验。
关爱残疾儿童，用心托起折翼天使，这是教育工作者义不容辞的责任。本着这样的初心，校领导精选出16位具备康复训练、音乐治疗、心理辅导和语言专长的老师，经过多次培训后，进行了资源配置与重组，以“二对一”的形式参与到重度残疾学生送教活动中。
送教上门的重点在“教”，而“教谁”“谁教”“教什么”“如何教”“教得如何”等等，都需要好好研究、实践、总结。为此，每位教师针对特殊学生的身心特点制订了详细的训练计划，不仅有文化知识的学习，还有体能康复、感觉统合训练和心理辅导。为了拉近与孩子的心理距离，他们还准备了零食与学习用品。
初次送教，老师们不仅送来了重度残疾学生自理、动口和动手知识，还把党和政府关爱特殊儿童的政策带给了家长。一位家长感激地说：“你们把阳光带进了家里，我心里亮堂多了。以后我也要跟你们学习，承担起孩子教育和康复的责任。”
送教 爱的触角无限延伸
苏霍姆林斯基说，教育的全部奥妙在于爱孩子。对于残疾孩子来说，需要更多的爱——关心与尊重。
鸽子(化名)是个智障儿童，性格古怪、言语行为偏激，特别是卫生习惯很不好。范佩俊和郭记平两位副校长每次送教都要给他洗头发、洗脸、洗脖子、洗胳膊洗手、剪指甲，直到把他捯饬得干干净净、清清爽爽。望着面目一新的孩子，范佩俊赞叹道：这样的你才更可爱啊!鸽子露出了开心的表情。
柏燕芳和赵晋华老师送教的是脑瘫孩子晓惠(化名)。初次上门，晓惠并不理睬她们，给零食就一把抓过去吃，几乎没有语言交流。在一次送教语言康复“我要……”时，两位老师反复教学，晓惠终于说出了一句“我要喝水”，令老师们喜出望外。慢慢地，在她喝水时，会说“老师，你喝一口”，虽然表达得不是很清晰，但当老师用温柔的眼神注视、朝她微笑时，她就很开心。晓惠常常会问“老师，这是什么?”有时候也会说说她对一些事物的理解。此时，老师们会细心聆听，对她反反复复的追问、极微小的问题也给予耐心解答。
都说亲密关系大于教育，老师们无微不至的关怀，打开了孩子们封闭的心门。他们欣喜地接纳了老师，接纳了老师给予的帮助，各项能力都有了提高。
爱心 让送教永不止步
每次送教回来后，老师们都会坐下来总结经验，依据孩子的康复及成长规律，完善相关细节，改进训练计划，以期取得更好效果。
一帆(化名)幼时患病残疾，且因治疗受到惊吓得了自闭症，不与人交流，不表达自己的需求，生活不能自理。第一次送教上门，侯叶华与李保林两位老师看着孩子冷漠的表情、空洞的眼神，他们的心一下子缩紧了。让这个孩子写字、算题基本不可能，那就与家长一起对孩子进行康复训练吧。他们从发现孩子的兴趣点着眼，认识颜色、倾听音乐，一点点儿地对孩子进行引导。如今，孩子协调能力得到了一定改善，已经能感受到老师的关爱并给予回应。
伊扬(化名)是一个高度肢残的学生，数学学得还不错。在一次送教中，师汾汾、郭宏峰老师想多教孩子点知识，于是他们就教孩子10以内的加减法。枯燥的用手指掰、直接的教学方式，孩子很难理解，效率也很低。经过反思后，两位老师改进了教学方法，开展了包括空间想象力、数数能力、数物能力、数字的意义等针对性训练，逐步引导他进行计算，再从借助笔算的加减法过渡到心算。实践证明，在他们的努力下，伊扬的空间想象力和数数能力大大提高了。
这样的故事太多了。送教的老师还有李晓平、闫雪良、陈秀平、乔小星、邢英汝……这串闪亮的名字早已镌刻在家长们的心灵深处。
转眼间，老师们已经在送教这条路上走过了三年，脚步已经延伸到临汾、太原。范佩俊说，送教上门取得了一定的效果，然而送教之路依然漫长，这些孩子可能终生都需要我们，他们离不开我们，而爱也会让我们的“送教”无法止步……
记者 景秀红 郭璞
