临汾新闻网讯 近年来，古县为将中华优秀传统文化教育引向深入，开展了《弟子规》经典诵读活动，并借助多渠道、多形式的活动平台，催生出全县美德育人新风尚，成为培育和践行社会主义核心价值观系列活动的新亮点。

　　“四化”合力 开启国学教育新模式

　　经过几年的发展，该县中小学国学教育已形成“四化”新模式，即诵读化、情境化、故事化和生活化。

　　诵读化。即诵读为主，理解为辅，这是最基本的学习方法，也是最常用的方法。每天早上学生一到校，第一件事就是诵读《弟子规》。先让学生“不求甚解”地背下来，随着年龄的增长，这些沉淀在脑海中的古典精华经过反刍，逐渐会被消化、理解，慢慢使学生领悟其中的深刻内涵，受到潜移默化的教育，从而内化为自我的思想精髓。

　　情境化。就是用优美的古典音乐、色彩鲜明的画面、生动有趣的故事，创设氛围把学生引入《弟子规》的情境，使学生身处古典文化的韵律和氛围里，诵《弟子规》，学《弟子规》，身心受到陶冶。

　　故事化。就是采用经典小故事来解释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨。《弟子规》内涵丰富，蕴含着古人的大智大德，如何让学生破译文章的宏旨要义是教学的难点。小故事中含有大智慧，用经典小故事来帮助学生领悟文章的含义、突破难点，这样不仅调动了学生的积极性，而且化难为易、化繁为简，达到了预期的教学目的。

　　生活化。为了提高教学的实效性，让学生学以致用，老师让学生联系生活实际，写学习《弟子规》的心得体会，借助学生已有的生活经验以及对经文内容的初步感悟，讲讲《弟子规》在生活中的运用;说说自己哪些规范做得好，找出自身哪些不足需加以改进，鼓励学生踊跃投稿，把学习心得与大家分享。

　　通过多样化的学传活动，为学生们打开了《弟子规》这扇窗，与先哲进行心的交流，把文明风、礼仪风带入全县的每个角落。

　　知行合一 培育国学育人新风尚

　　校园风气更上一层楼。自开展《弟子规》诵读后，全县中小学学生之间和睦多了，班集体更团结友爱了，校园里打闹现象少了，不文明言行少了，班里老大难的卫生问题也明显好转了。《弟子规》让学生明白了“用人物，须明求，倘不问，即为偷”的道理。在班级里，学生们更加注意团结友爱，注重班级荣誉，互帮互助的班风也悄然形成。

　　师生关系更为和谐。《弟子规》教育让学生懂得尊重老师，让老师懂得爱护学生，师生关系更为和谐;课堂纪律明显好转，学生上课精神了，课堂教学工作自然就轻松了许多;学生的诵读能力提高，学习兴趣更加浓厚，克服了学习上的惰性，成绩大大提高。

　　家庭关系更加和谐。学习《弟子规》“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”等内容后，广大中小学生学会了处理家庭关系。在学校开展的《给父母的一封信》活动中，很多学生真诚地表达了对自己在成长过程中犯下错误的悔意，深切地体会到父母的艰辛与期盼，表达了自己的感恩之心。家长也在回信中写道：“孩子，你长大了。”诵读只是学习《弟子规》的一种形式，最重要的是践行。自全县开展此项活动以来，广大家长和孩子共同参与落实“孝”行。家长做孩子行孝的模范，给孩子行孝的机会。孩子在待人接物、感恩父母等基本道德意识和行为上发生了明显的变化，变得懂事、明理。父母与孩子相互影响，无论是班风、校风，还是家庭风貌，都变得文明儒雅起来。

　　春风化雨，润物无声。如今，优秀传统文化教育为广大中小学师生打下厚重的人生底色，为弘扬社会主义核心价值观提供了传统支撑，成为古县创建全国县级文明城市进程中的一道亮丽风景。（孟凡鑫 徐军军）