临汾新闻网讯 近年来，洪洞县将远程教育工作融入基层党建重点工作，通过强化日常管理、学用结合、考核督查等措施扎实推进远程教育工作的进一步规范化、精细化、常态化。

　　一是加强日常管理“规范化”。县委组织部下发了站点规范建设标准，涉及4大类22小项，对站点整改提出合理化建议。各站点管理员详细记录“三簿一册”，通过远程教育微信群及时反馈各站点设备问题和线路故障，要求所有高效的工作机制下绝大多数问题都能在第一时间得到解决，一般故障在24小时内即可排除。

　　二是加强学用成效“精细化”。围绕“四定一结合”，该县努力让远程教育学习方式更灵活，学习内容更丰富，学习效果更明显。“四定”，即一是定时间，将“固定学习日”与“党员统一活动日”合并，每次组织开展集中学习培训不少于2小时，党群参学率不低于80%;二是定内容，每月“固定学习日”期间为每个站点明确学习主题，坚持“菜单配餐”与“自选点餐”相结合，满足基层党员干部群众个性化、差异化学习需求;三是定形式，采取集中培训和个人自学、专题辅导和实地观摩、在线咨询和现场指导等相结合的方式，让党员群众能够随时随地接受学习教育;四是定人员，动员乡镇党委班子成员、基层党员干部、入党积极分子参加，确定组织委员、挂村领导为“固定学习日”联系员，对教学活动的组织和开展情况进行现场指导。“一结合”，即是筛选出一批规模大、技术含量高、有示范作用的农业基地(合作社)建立远教站点，会同涉农成员单位，建立远教服务团联系镇村、培训基地和种养大户的长效机制，组织全县涉农村居党组织书记观摩，由远教专家现场解读相关政策，为党员群众答疑解惑。

　　三是加强督促检查“常态化”。对照远教学用工作考核评分体系，定期开展“拉网式”巡查，分类梳理存在问题，以交办单形式下发到乡镇党委。按照“学前有预告、学中有记录、学后有总结”的学用管理要求，建立一站一档，采取逐乡镇“过堂”的方式，分类分层对站点管理员及支部书记进行业务培训，划拨专项资金对优秀站点、优秀管理员进行奖励，营造“学、用、赶、超”的浓厚氛围，提升整体学用实效。(仇浩 徐凯)