临汾新闻网讯 又到人间四月天，以往此时，学校都要抽出时间安排学生春游，师生欢欣鼓舞地走出校门，投入大自然的怀抱，领略美好的自然风光，感受多彩的世界。然而，这几年来，一谈起学生春游，从学校到老师，大有谈虎色变之状，理由便是：要保证师生安全。

　　近年来，学校组织学生出游或是其他活动而引发伤害事故，往往给学校引来不小麻烦。有的经由多方调解，学校仍难得解脱;有的诉诸法律，学校屡屡败诉;还有的长年累月不得完结，学校正常的教学秩序受到干扰。在这些矛盾纠葛中，学校常常处于劣势，加之现在许多家庭只有一个孩子，导致家长对孩子过度关爱，把事故责任完全归咎于学校。因此，学校为安全也舍弃了许多，把 “安全问题”变成了“安全禁锢”，安全是安全了，却严重地束缚了师生的手脚。

　　我们一方面提倡学校要加强素质教育，多让学生接触自然、接触社会，学会生存、学会健体、学会求知、学会做人;一方面又受“安全”制约，不给学生开展丰富多彩的活动。如此这般，培养高素质人才的既定目标又如何能够实现?

　　对生活经验不足、又正在长身体的青少年学生来说，学校在开展各项活动时进行安全教育，采取防范措施是重要的、也是必要的。如果单是为了安全，放弃必要的活动，那就是因噎废食，也是不可取的。要想改变这种状况，学校及老师平常就要对学生多进行安全教育，做必要的意外伤害避险演练，在组织学生进行正常的活动时，要做好一切安全保卫措施，一旦发生意外事故，则需要有一个客观公正的评说，不能简单粗暴地把责任都推向学校和老师。那样，不仅不利于学生人格的健康成长，还会把素质教育引向歧途。

　　记者 郭 璞