支兆阳初一入班后的表现就令人头疼。嘴闲不下来，非吃即说；腿闲不下来，手也闲不下来，不是拿别人的东西就是玩自己的东西。家长也不止一次地跟我交流过，希望能找到帮助孩子自制、提高的好办法。我也通过交流鼓励、警告、惩罚、调换座位，各种方法都用过了，效果仍然不是很明显，我真有些头疼，感觉这个孩子也许无药可救了。
正当我快要放弃时，一次班会让我有了“柳暗花明又一村”的惊喜。
那是一次很平常的班会，会上大家总结、提问题、提建议。不知谁提出来对支兆阳的一条意见，同学们都似乎在观察我的反应，我说：“不错，也可以给同学提意见，那些同学可要虚心接受啊！”一语既出，同学们的反应出人意料，我让接受同学意见的支兆阳在黑板上记录，结果同学对他的意见竟然有13条之多。刚开始，支兆阳试图辩解，没想到大家没给他辩解的机会，到后来他只是默默地做记录，不再说话，脸憋得通红。看来他引起了“民愤”呐，我心中惊讶、喜悦、担忧，五味杂陈，该怎么处理眼前的突发事件呢？
轻描淡写地处理有负众望，今后班里的纪律会有大问题；“杀一儆百”严肃处理，又担心这样会严重损伤了支兆阳的自尊；该如何把握好处理的度呢？
“你要知道，大家能给你提出意见表明同学们关注你，希望你能改正不足，越来越好；另一方面也表明你平时确实在这些方面出了问题。但是大家能在班会上提出来，而不是在私下里冷落或与你计较，可见我们班的同学是很真诚、坦率的。所以，首先你要向大家鞠躬对同学们对你的关心表示感谢。”支兆阳含泪站在讲台上深深鞠了一躬。
“我一个人可不能轻易下结论。”我告诫自己。“请你选择这周你能争取改正的几条，在上面打对勾。”我说道。令我没想到的是，支兆阳竟然在其中的八项上打了对勾。“好！有魄力，就要这个样子，有错就改善莫大焉！”我扶着支兆阳的肩膀说。支兆阳依旧满脸通红低着头，在我扶他的肩膀那一刻，他抬头看了看我，眼神里有求助、诚恳、坚定。“接下来请大家帮助支兆阳想想改正这些缺点的办法，我相信大家比老师更智慧，因为你们与同学朝夕相处，更了解他。”大家你一言我一语给支兆阳想办法：有的分析父母的心情和不易，有的谈被打扰同学的感受，有的谈具体克制自己的方法，有的谈他的缺点会带来的坏处等等。班里的气氛空前的热烈，我感受到了学生们的纯真、善良、宽容。
真诚的语言是钥匙更是良药。支兆阳紧绷的脸渐渐变得自然了。“我相信在同学们真诚热情的帮助下，支兆阳同学会努力地提高自己的。你划的这些这周有一两条改不了也行，要尽力。”我的语气比较缓和。“不，老师，我一定改正！”支兆阳的语气很坚定。“好，我和同学们都相信你。本周的每一天同学们都会观察你，下周一我们开班会时大家再一同证实，我们专门开辟支兆阳个人栏目。”大家都善意地笑了。“好，支兆阳请再鞠躬表示同学们对你真诚的关心和帮助！”又是一次鞠躬。教室里响起了热烈的掌声。
一周后的再一次班会上，支兆阳的表现和行为得到了大家的肯定。一个月后支兆阳在班里的身影似乎很少见到，因为他干扰别人的行为越来越少了。而他学习的劲头越来越足。后来政治老师要换课代表，经过自荐和大家选举支兆阳成为了政治课代表，工作很负责、积极、认真，得到了师生的好评。“支兆阳事件”过后，又有几个同学找到我反省自己的行为，包括几个班干部。这让我很感动，其实每个学生都是愿意积极上进的。每一个孩子就像一棵正在成长的小树怎么可能不生长多余的、畸形的枝丫，如果不能正确对待和修剪又怎么能长成栋梁。我们应当给予孩子们犯错误和改正错误的空间，允许孩子犯错误，更要给孩子改正错误的机会和时间。因为没有一个人从生下来就是完人，人成长的过程就是尝试、探究又不断纠错的过程。那些一看见孩子犯错就暴跳如雷的师长会把孩子逼压成什么样的畸形人呢？当然对孩子的错误听之任之、放纵不管的做法也不正确，那样让孩子疯长的结果会危害家庭和社会。
教育的功能是引导、指正，让受教育者的思想和身心在学习过程中得到健康的成长。这是每个家长和老师肩负的社会使命。尽管受教育者的特点各异，我们仍然要用心找到那把适合“这一个”的钥匙。（石月香）

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