闫富爱和学生交流，把教育过程变成充满人情味的心灵沟通

　　临汾新闻网讯 闫富爱的名字取得很特别，“富爱”，富有爱心，用爱富养，这对于一个教育工作者而言，是弥足珍贵的品格。

　　从教21年来，闫富爱也确实把她的“富爱”精神发挥到了极致，尤其是面对“问题生”，她准确把握学生心理，进而对症下药，让学生的思想得到转变、潜力得到发挥。用她的话说，把“问题生”管好了，班级自然就好了。

　　“晋晋性格变好了”

　　2017年9月，闫富爱调到蒲县鹿城小学，接手了六(2)班。班上有个叫晋晋(化名)的同学，跟任何人不说话不交流。闫富爱通过其他老师和同学了解到：这个孩子是从黑龙关小学转来的，性格比较内向，班里的同学都不愿意跟他玩。

　　一天课间操时，她把晋晋叫到办公室。但不管问啥，晋晋都不说话，只是腼腆地点点头。闫富爱决定改变策略，故意说了一句：“你真了不起，连老师都不愿意搭理，怪不得咱班同学说你不跟他们玩。”晋晋听到这句话，立刻委屈起来，脱口说道：“老师，不是我不跟他们玩，是他们笑我说话跟他们不一样。”听到这儿，闫富爱明白了其中的缘由。于是，闫富爱要求全班同学随时随地都说普通话，并且将说普通话列进了班级管理制度中。没有了语言差异，晋晋的话多了起来。

　　因为父母离婚，晋晋与年迈的奶奶一起生活，因疏于管教，他对学习逐渐丧失了信心，常常不交作业，上网打游戏，还和同学打架斗殴。闫富爱看在眼里、急在心上，经常利用课余时间给他补课。为了让他找回自信，她每次给晋晋布置的作业既简单又少，这样他每次都能完成得很好。她还给晋晋安排了一个好同桌，让同桌帮扶、带动晋晋不断进步。班里搞一些演讲比赛、辩论赛、手抄报展示等活动，她每次都让晋晋上台表现，慢慢地孩子在各方面都有了一定的进步。

　　有一次，晋晋的奶奶不在家，闫富爱怕孩子回去吃不上饭，完不成作业，就把他领到了自己家里，给他做饭辅导作业。长此以往，晋晋感受到了老师对他的关爱，也慢慢地改掉了坏毛病，再也没有上网打游戏。他好好学习，按时完成作业，还经常帮助有困难的同学。

　　不久后，班上教英语的李老师跟闫富爱说：“姐，我发现咱班的晋晋性格变了。”“怎么变了?”“爱说了，胆大了，学习积极了，也敢跟老师说话了。”听了这些话，闫富爱开心地笑了。

　　“我家娃多亏遇上您”

　　上学期，闫富爱的班上转来一个叫怡新(化名)的同学，这个孩子几乎上遍了县城所有小学，来到鹿城小学才完成了他的小学学业。

　　怡新表面看似听话，实则很“捣蛋”。他上课要么左顾右盼，扰乱他人学习，要么神情漠然，人在教室心在外;下课则像脱缰的野马，满教室乱跑乱闹;经常抄作业，各门功课都不理想。他还与同学、任科老师闹矛盾，甚至搞些恶作剧，曾经有一次因为不做作业，数学老师批评了他，跟老师发生了正面冲突。

　　闫富爱决定对怡新晓之以理、动之以情，先解决他的思想问题。于是，她试探着和怡新谈话，给他讲学习、讲做人的道理，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生，并让怡新跟着她在学校食堂吃饭，给他以生活上的关爱。经过几次努力，怡新虽然口头上答应了，行动上却进展不大。后来，又有人给闫富爱发来了他吸烟、抄作业、骑摩托等违反规定的视频和图片。看到这些，闫富爱先让自己冷静下来，然后给怡新打去了电话。“无论谁在老师跟前告你状，老师都不相信，就相信你，相信你一定可以成为一个好孩子!”怡新沉默了一会儿，嗫嚅着说了一句话：“老师，你放心吧，我一定会改掉坏毛病，我一定会好好学习。”

　　从那以后，怡新真的改变了好多，上课开始认真听讲，作业也能按时上交，各科测试成绩都较之前有很大进步。他与老师同学之间的关系也大大改善了，期末考试成绩也有了大幅度提高。

　　前些日子，闫富爱在街上碰见了怡新的爸爸。“闫老师，我家娃多亏遇上你，才能有现在的他。娃到临汾上了中学后，成绩真不错，而且学习态度特别端正。”今年教师节，闫富爱收到怡新的祝福和发来的微信。孩子的进步和改变是老师最大的幸福，此时此刻，她觉得自己作为一名小学老师，值了!

　　把“问题生”当作自己的孩子

　　“谁都知道关爱优等生能出成绩，可你却把精力放在‘问题生’身上，你是怎么想的呢?”这是同事们经常问闫富爱的一句话。

　　对此，闫富爱是这样回答的：“我的班级管理理念是严爱优等生，博爱中等生，偏爱‘问题’生。优等生谁都爱，也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠他们，会时时提醒他们‘做学问得先做人’，做一个品学兼优的学生。中等生往往是一个班里容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，既希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我会正确对待他们的优缺点，调动他们的积极性，让他们在原有程度上不断进步。而‘问题生’就不一样了，他们或是出自单亲家庭、经济困难家庭，或是留守儿童，从小缺少陪伴，对他们实施心理关爱就显得尤为重要……”

　　闫富爱每接一个新班的时候，开学前至少两个星期不给孩子们上新课，而是了解每一个孩子的情况，对孩子们进行思想道德教育，培养规矩意识，让孩子们养成良好的行为习惯，同时那些需要重点关注的孩子会在她心里“挂号”。在教育教学中，她始终“以人为本”，尊重关爱每一位学生，尤其是经常和“问题生”交流，把教育过程变成充满人情味的心灵交融，用师爱去温暖、用情去感化、用理去说服，从而促使孩子们主动认识并改正错误。好多次，孩子们由于不懂事不理解而“呛”她的时候，她几乎想要放弃，这时一个念头会闪进脑海：假如我是孩子，假如是我的孩子，我会怎么办……于是深呼吸、镇定，经过短暂情绪调整后，又重新回到积极的工作状态中，对孩子们倾注更多的耐心。多年来，闫富爱所带的班级班风和谐，成绩突出，受到校领导和同事的肯定。

　　苏联教育家马卡连柯曾说过：爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人。闫富爱表示，她会把青春、智慧无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业，把爱植入每一个孩子心中，让他们成长为一个有爱心、有创造力的高尚的人。

　　记者 郭璞 文/图