临汾新闻网讯 近年来，我市以“提高农民综合素质，提升农民生产技能，助力农业农村发展，助力农民收入增加”为总体目标，围绕全市优势农产品区域和“一村一品、一县一业”发展，加快建立教育培训、认定管理和政策扶持“三位一体”培育环节，生产经营型、专业技能型、社会服务型、引领带动型“协同推进”培育对象和初、中、高“三级贯通”证书等级的新型职业农民培育制度，构建一主多元的新型职业农民教育培训体系，精细培训，精准培育，着力培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍，为发展现代农业提供强有力的人才支撑。

    优选培训机构。在选择新型职业农民培训机构上，我市要求其具有以下条件：具有独立法人资格和农民培训资质的公益性教育培训或推广机构；具备开展新型职业农民培训必要的培训场所、专业教师、现代教学设备和实践实训基地以及3年以上农民培训工作经历；具备较强的新型职业农民培训组织学习能力和相关培养、管理经验；要求培训采取小班化教学，每班不得超过50人，引领带动型培训累计不少于10天。

    优选培训教师。在培训教师的选择上，我市从实际出发，考虑到参训农民的接受能力和实际需求等多方面因素，采取聘任专职教师和兼职教师相结合的办法，为新型职业农民培训选择优秀教师。由于新型职业农民具有多层次、多方向、多目标特性，要求培训师必须重新定位自己，并且重视与职业农民之间的关系，才能更好地与农民沟通、施教，从而达到双方都预期的培训效果。教师在教学过程中，严格执行教学计划，突出特色，做到理论教学和技能实践教学并重。

    变满堂灌为兴趣教学。市畜牧兽医学会在培训过程中掺入“教、学、论”的互动交流培训方式。首先对学员从普遍性的养殖经验和认知水平教起，让学员听得懂、学得进，缩小师生间的距离感，让学员轻松参与学习；其次少讲大道理和深奥的东西，将理论与实践最大限度地结合起来，让学员真正认识到自身经验的差距所在和压力感，增强学员学习的自觉性。学员不再感觉到课堂教学的枯燥，在轻松愉快中获取了知识和技能，学习的兴趣异常高涨。

    变模式教材为乡土教材。在培训教材的选用上，注重实用性和可操作性，聘请经验丰富且理论水平较高的老师自编教材，从本地农民的实际需要出发，考虑到参训农民年龄偏高、文化素质较低、接受知识慢等因素，编撰了通俗易懂、易学易管用的教材。市畜牧兽医学会在培训开班前进行实地调研，设立养殖户需要的教学内容，根据教学内容从储备库里选取教师，以理解教材为主线，从基础理论到重点内容进行讲解。（范韶华）