临汾新闻网讯 为进一步引导大学生“村官”热爱基层、扎根基层，增长见识、增长才干，最大限度地发挥他们服务基层组织建设的优势和潜能，襄汾县认真贯彻中组部等6部门《关于进一步加强大学生村官工作的意见》36号文件、省委组织部等5部门《关于进一步加强大学生村官工作的实施意见》，对大学生“村官”进行分类管理。一是设定分类培养目标。大学生“村官”分类培养目标分为共性目标和个性目标两个部分。共性目标是根据乡镇党委、政府工作部署，结合岗位职责确定的农村重点工作指标；个性目标是根据每名大学生“村官”的专业特长、性格特点、气质类型、发展潜能、兴趣爱好等特点，要求他们制定出个人聘期内的发展规划，从而确定不同的培养方向。并且，结合他们所学专业情况，掌握所取得教师、医护等各类资格证书情况，为下一步的“村官”流动确立努力方向。二是完善分类考核机制。以定岗位职责和群众评议、组织评定为重点，建立“一定双评”百分制量化考核机制，采取述职评议、民主测评、综合考察、组织评定等方式对分类培养对象年度目标完成情况进行分类考评，形成了自我评价与民主监督相结合、上级评价与群众评议相结合，量化分析与定性分析相结合、全面考察与专项考核相结合的综合考评体系。三是实施分类跟踪管理。采取大学生“村官”所在乡镇党委平时动态考核和县委组织部集中考核相结合的办法进行跟踪管理。2015年年初，由乡镇党委与大学生“村官”签订年度目标责任状，并印发《大学生工作日志》人手一册，大学生“村官”根据工作开展情况，记好工作日志，并由乡镇帮带领导每季度签署评鉴意见，县委组织部每半年进行一次跟踪考核，年底进行一次全面考核，动态掌握培养情况，对表现较差和表现优秀的及时进行调配。  （刘力虎）