“读了《鲁滨逊漂流记》，我深深感受到这部小说情节离奇、生动感人，是一部值得一读的好书。作者生动逼真的细节描写令人犹如身临其境，具有强烈的真实感。”“《西游记》这本书是四大名著之一，我最喜欢的人物是孙悟空，因为他非常机智勇敢，武艺高强，嫉恶如仇。”“《蓝鲸的眼睛》这个故事告诉我们，动物是人类的朋友，是善良的使者，让我们从生活的点点滴滴做起，爱护小动物吧!”翼城县城内小学的学生将自己的读书感悟认真地记录在读书阅读卡中。

城内小学的文化墙、宣传栏、楼梯、教室内外，处处都能看到名人名言、好书推荐、精彩语句、律诗绝句，洋溢着书的气息，让人流连忘返、陶醉其中，不禁感叹：浓浓书香溢满校园!

课内保底 提升阅读水平

2013年9月以来，该校以落实新课标为契机，积极引导师生开展丰富多彩的读书活动，努力营造浓厚的校园阅读氛围，让读书成为师生的一种生活方式，打造一所真正的书香校园。

“我们按照‘课内保底、课外保量、活动保质’的要求开展读书活动，确保活动真正发挥实效。”校长石永栋说，“课内保底就是通过老师的指导，让学生把每篇课文读正确、读流利，提升学生阅读水平。”

“我们每位语文老师在教一篇新课文之前，都会把读好课文作为一项重点工作去准备，在课堂上先做好示范读，再指导学生有感情的朗读课文，一个学期下来，学生的普通话越来越标准了，朗读水平大有提高。”语文教师刘娜笑着说。

课外保量 培养阅读习惯

为进一步营造浓郁的读书氛围，该校图书馆购置了万余册图书。每学期开学，各班都会按照本班学生人数，到图书室借一样的书，以满足每班每月每生共读一本书的需求。这不仅方便老师指导学生阅读，还有助于学生之间相互交流。

“我们学校不仅有图书馆，还有班级图书角呢，那里的图书都是我们自己捐献的，有200多本，课余时间我们可以到图书角借书阅读，还可以和同学一起交流，分享感受。”说起班级图书角，学生们很是自豪。课余时间，一群群爱看书的“小书虫”们常常置身其中，静静地借阅品读，感受求知的快乐。

“我每次看完每月的必读图书，就到图书角看其他书籍，遇到不认识的字就查字典，这个学期我不仅看了很多书，还认识了好多字呢!”学生石秀敏边查字典边说。

“学生每天要读5到10页的内容，在读书的过程中，一边阅读一边把一些优美词句、经典语录、读书感悟记录在读书阅读卡上，使他们在读书的同时，养成了记阅读笔记的好习惯。”校长石永栋介绍说，“每年级各班每月都会将读完的书进行交换，开展‘读书漂流’活动，不断地丰富学生的阅读量。”

活动保质 营造阅读氛围

“作者马克·吐温，1835年11月30日生于美国密苏里州佛罗里达的乡村，是美国著名的幽默大师、小说家、演说家……”在五(一)班的读书交流会上，王小丫向同学们介绍着《汤姆·索亚历险记》的作者马克·吐温。

读书交流会是城内小学为不断提升学生阅读效果开展的活动，每月每个班级都围绕“读书六环节”的教学模式，让学生们通过走进作品知作者、主要内容我知道、精彩故事我能讲、惟妙惟肖话人物、阅读感受我来谈、精彩片段我来演等一个个主题鲜明的活动，通过个人展演、小组展示、朗诵、表演、辩论、轮换主持等多种形式，主动地展示自己的读书成果，交流自己的感悟，分享自己的读书快乐。

“我们每次开读书交流会，都会邀请部分家长参加，让教师和家长与学生一起谈读书感悟，充分营造师生共读、亲子共读的氛围。”石永栋说。

“通过读书交流会，孩子的演讲能力、表达能力都有了很大提升，作为家长，我们不但应该支持，更要主动参与其中，与孩子一起成长。”学生家长笑着说。

“我最喜欢的是讲故事比赛，在这个比赛中我可以把自己喜欢的片段演绎成精彩的节目，表演给大家看!”“我最喜欢的是课本剧表演，把课本上的内容绘声绘色的搬到舞台上，特别有意思!”“我最喜欢的是朗诵，它可以使我更有自信!”……学生们争先恐后地说着自己喜欢的竞赛活动。

为了鼓励孩子们的读书，城内小学每学期末都会组织颁奖仪式，对评选出的读书交流会先进班级、读书小博士、诵读小明星等进行表彰，进一步激发孩子们读书的兴趣，营造浓郁的读书氛围，推动读书活动持续发展。    通讯员 苏医蜜