身为乡党委书记，同时兼任乡关工委主任，在新形势下，一直在思考如何为西贾乡百姓服好务，谋事干事干好事。我们结合2014年以来开展的中小学“中华诵经典”活动的实践，从关心下一代健康成长的宗旨出发提出:让中华传统经典走进全乡各个学校，走进全乡每个家庭，走进全乡广大家长与青少年心中。优秀传统文化进校园，是固本工程、铸魂工程、底色工程。诵读经典，应当娃娃领跑，父母同行。

　　一、关心下一代应把立德树人作为根本任务。西贾乡关工委和乡联校联合倡导：教师、学生与家长共同参与，让诵读中华经典的朗朗书声成为当代最动听、最美妙的声音，从全民阅读做起，打造“书香西贾”品牌。我们在全乡中小学中开展“我与经典同行”活动，培养学生养成良好的读书习惯，在阅读中提高道德素质与综合能力。从2014年开始，西贾乡遵照国家教育部编制的《中华诵·经典诵读》系列教材，在各学校认真实施落实。因为认识到：经典是一个蕴含着情感力量与神圣感召力的字眼，一个民族的经典是这个民族的印记，是构建民族精神的基本元素。欲尽情发挥经典的作用，必须从背诵经典做起。通过深入学校调查，发现普教界有一种值得反思的现象，那就是过分的强调主观题而轻视客观题，这样做的结果，势必会忽略背诵的重要性。

　　二、制订活动方案，开展“五个一”活动。我认为：对国学、对诗词、对经典，就是要先老老实实的背诵，学校不能丢掉背书这个好传统。据此，我们以西毛小学为示范点，制订了“诵经读书”活动方案，开展了“五个一”活动，即以教育部编写的《中华诵·经典诵读》等系列教材为依托，开展诵读古典诗词、《弟子规》《三字经》《千字文》《增广贤文》等，每天早读朗诵经典20分钟;每学期开展一次以古典诗词为主要内容的“中华魂·读书竞赛活动”;从三年级起每名学生每周写一篇读书感悟;以年级为单位每月举办一次古诗词朗读竞赛;每学期开展一次诵读经典擂台赛。通过“五个一”活动，西毛小学的孩子们学习国学的氛围格外浓厚，孩子们的道德素质有了明显的提升。下一步还要向全乡的中小学校提出一个倡议：在小学阶段完成《唐诗三百首》的背诵，要知道，这本来就是一本“蒙学之书”。孔子曰：“不读诗何以言，不懂礼何以立?”让下一代在国学经典的氛围里成长，这对全面传承中华文化有着不可忽视的作用。

　　三、诵读经典，父母与孩子同行。我在对孩子的教育上，更注重的是孩子精神层面的需求，给孩子以人文关怀，指导孩子诵读经典，从女儿牙牙学语时，就教她背诵《三字经》、唐诗宋词等，让女儿从小受到传统文化的熏陶，感受到人性的关爱，潜移默化中，女儿感受到中华传统文化的巨大魅力，她的人生渐渐走向丰盈优雅。诵读传统经典真的不失为一种教育的良方。推己及人，想到全乡的学生家长，应当从小培养孩子诵读中华经典，尤其是古诗词。当代家长文化素质普遍提高了，是能够担当起这个责任的。

　　但是，随着经济社会的日渐发达，外出务工人员越来越多。西贾乡作为典型的农业乡镇，这种情况尤为突出。这就带来一个严重的问题：作为孩子的第一任老师，为孩子扣好人生第一粒扣子的责任有所缺失，很多孩子成为了爷爷、奶奶看管的留守儿童。我们看到的普遍现象是，很多外出的父母仅仅过问的是孩子们的考试成绩，成绩好了，买衣服、买零食、买玩具，成绩不好了，狠狠地批评一顿了事。关心物质上的多，关心精神上的少。这种缺少父母关爱的青少年，在心理上难免会出现或多或少的缺憾。因此，我倡导，外出打工的父母要加强与孩子的沟通，通过微信等网络平台指导孩子阅读经典，经常过问孩子们的学习情况。

　　“孔子家儿不知骂，曾子家儿不知怒。所以然者，生而善教也!”家庭和社会教育是孩子一生中起决定性影响的教育。鉴于此，我们依托“家校共建”的理念，借用微信群、QQ群等平台，让老师把学校和家长连接起来，号召家长们陪孩子一同阅读，一起背诵，多给孩子一些人文教育和人文关怀。人文教育，涵育的是对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉着宁静。提高孩子的人文素养，是每个家长义不容辞的责任。

　　王英(作者系襄汾县西贾乡党委书记、关工委主任)